planificación anual


PROVINCIA DEL CHACO
MINISTERIO DE EDUCACIÓN, CULTURA, CIENCIA Y TECNOLOGÍA
DIRECCIÓN REGIONAL POLINIVEL - REGIÓN EDUCATIVA VIII
EEP Nº 433 “MARTIN DE MOUSSY” CAT.1RA.ZU1-
“Año del perfeccionamiento docente y los nuevos diseños curriculares en el aula”


DATOS DEL DOCENTE:

APELLIDOS Y NOMBRES: BENITEZ, Graciela Del Carmen

D. N. I. N °: 16.119.458

DOMICILIO:Córdoba Nº 1050 – Resistencia -

TITULO: - MAESTRA EN FORMACIÓN TÉCNICA Y PROFESIONAL
- PROFESORA DE TECNOLOGÍA

N ° DE REGISTRO: - 95.146 – L. XIII – FO.250-251
- 206136 – L. XXXII- FO.322-323

ANTIGÜEDAD: 20 Años y 7 Meses.


GRADOS: 1º Año a 6º Año – Maestra área Especial de Tecnología
7º Año “A” y “B” -Profesora de Tecnología







TECNOLOGÍA PRIMER CICLO
FUNDAMENTACIÓN
Considerar la enseñanza de la tecnología desde el paradigma socio crítico, configura una propuesta que busca brindar a los estudiantes la posibilidad de plantearse interrogantes, y de hallar res-puestas vinculando la técnica con el modo de responder a sus necesidades en vidacotidiana. Vale decir que el estudio de la tecnología habilita un vínculo entre los medios y la cultura tecno-lógica que los rodea. Reconocer la natural predisposición de los alumnos para “investigar” motiva-dos por la curiosidad y deseos de saber “cómo funcionan las cosas”, se convierten en el insu- mo fundamental para vertebrar la intervención pedagógica, en torno alas experiencias que protagonicen los niños y niñas desde el ámbito vivencial y empírico por sobre los demás aspectos, para luego poder resolver problemas y pasar de ello a seleccionar los procedimientos adecuado que le permitan finalmente diseñar sus propios productos. Se trata fundamentalmente de desnaturalizar lo quela cotidianeidad naturaliza cuestionándose la actividad humana vinculada al proceso de creación y funcionalidad de determinados produc-tos. En definitiva se debe propender a diseñar y ejecutar técnicas, que relacionen: procedi-mientos, herramientas y los conocimientos necesarios para “saber cómo hacer” un producto tecnológico, enmarcadas en la resolución deproblemas, para un aprendizaje consolidado por la ex periencia y la reflexión sobre su propia acción.
APRENDIZAJES ESPERADOS
 Desarrollar curiosidad e interés por hacerse preguntas y anticipar respuestas acerca de los productosy los procesos tecnológicos, analizando el modo en que las personas rea-lizan tareas con el cuerpo y con la ayuda de medios técnicos.  Reconocer de los cambios y continuidades en las maneras de hacer las cosas en distintos con-textos y culturas. Reconocer la diversidad de tecnologías que coexisten en un mismo mediosociocultural.  Confiar en sus posibilidades para comprender y resolver problemas, con creatividad,involu-cran medios técnicos y procesos tecnológicos, anticipando qué se va a hacer y cómo.
 Reflexionar sobre su propio accionar y los resultados, teniendo en cuenta criterios de uso y seguridad, en relación con los medios técnicos empleados, con las características de los materia-les utilizados y con las metas que se desean alcanzar.
 Comprender y utilizar los...