planificación cuarto año sb

PROYECTO DE LITERATURA
4º AÑO
Ríos Mario Fernando

Fundamentación:


De acuerdo a las prescripciones del diseño curricular la materia Literatura para cuarto año toma como objeto de enseñanza las practicas del lenguaje, focalizando un aspecto de estas, el literario. Con este fin la enseñanza de las prácticas del lenguaje del ámbito de la literatura presupone un abordaje que explora ciertasconcepciones didácticas y así mismo las pone en relieve, es decir el modo en que se entiende la construcción de los saberes. Estos se van construyendo mediante una reflexión constante sobre aquello que se lee, escribe y escucha. Por ende las practicas del lenguaje y en este caso subordinadas al ámbito de la literatura, de la ciudadanía, y el del estudio proponen considerar el lenguaje como ejecomunicacional de los diferentes usos sociales.
Sin embargo el eje de la práctica sugerido para cuarto año es la lectura de textos literarios, entendiendo esto como un proceso dinámico entre el lector y el texto, donde el alumno puede continuar construyendo su experiencia personal y social como lector, a través de una variada gama de obras, autores y géneros en el marco de las cosmovisiones propuestas,ampliando mediante la teoría literaria, la contextualización y la investigación el campo de conocimiento que emprendemos.
Leer literatura permite construir saberes que contribuyen a la comprensión del mundo, a una lectura más amplia, más comprensiva, más sensible de lo que nos rodea; leer literatura en lengua española posibilita una ductilidad con el uso del lenguaje que puede ser funcional apropósitos que exceden lo literario.


Propuestas didácticas

- Se propone para las prácticas de lectura, abordar un análisis de las obras vinculándolas con sus condiciones de producción, descubrir los rasgos de estilo de sus autores, elaborar comentarios que incorporen instrumentos propios de la teoría literaria que colaboren en la formulación de hipótesis personales de lectura.
-El corpus se integrapor textos de lectura obligatoria y otros propuestos libremente bajo la supervisión del docente, enmarcados en la cosmovisión planteada.
-Las prácticas vinculadas al ámbito del estudio y de la formación ciudadana se desarrollaran a través de sesiones de selección y organización de la información, elaboración de documentos escritos, exposiciones individuales y grupales, debates y mesas redondas.-Las actividades permanentes y ocasionales, en el aula y domiciliarias, trabajadas en diversos ámbitos se plantean en el marco de secuencias didácticas que permiten la progresiva construcción del conocimiento, el abordaje discursivo y la reflexión sobre el lenguaje en uso.
-El proyecto anual consistirá en la creación de un trabajo expositivo en grupo, donde se plantee la intertextualidad (literaria,temáticas, personajes, etc.) de las obras leídas, así mismo los alumnos podrán enriquecer la exposición incorporando otros lenguajes artísticos




Objetivos de enseñanza:

-Ofrecer a los estudiantes un corpus de obras literarias en las que prevalezcan miradas míticas, fabulosas, épicas y trágicas.
-Acompañar y orientar la lectura de este corpus.
-Aportar bibliografíae intervenir para que los estudiantes construyan categorías que les permitan analizar obras de la épica y la tragedia española, la mitología latinoamericana precolombina, las leyendas latinoamericanas, la recreación de mitos en los diversos géneros (especialmente de la República Argentina).
-Favorecer el diálogo entre estas obras y otras de la literatura universal.
- Aportar materiales, hacercomentarios, orientar la búsqueda de información e intervenir para que los estudiantes vinculen estas obras literarias con obras pertenecientes a otros lenguajes artísticos.
-Propiciar la sistematización de conocimientos en torno a la cosmovisión mítica, fabulosa, épica y trágica.
-Acompañar y promover la lectura de textos de estudio relacionados con el siguiente recorte de obras seleccionadas:...