Planificación De Unidad Didáctica: Matemáticas Con Aplicación En Ciencias Naturles

PLANIFICACÍON DE UNIDAD DIDÁCTICA: MATEMÁTICAS CON APLICACIONES A CIENCIAS NATURALES
v DESCRIPCIÓN DE DE UNIDAD DIDÁCTICA:
ESTADÍSTICA Y SUS APLICACIONES EN CIENCIAS NATURALES
Las matemáticas nos permiten contar y ordenar todo lo que nos rodea de una manera rápida, sencilla y válida en todo el mundo. Nos permite conocer las dimensiones de las cosas, de los seres vivos, de cada territorio y dela tierra en su conjunto ofreciéndonos herramientas que permiten distribuir los recursos de una forma proporcional a las necesidades de las personas.
Podemos observar su doble carácter, instrumental y formativo. Desde el punto de vista instrumental tienen un estimable valor para otro tipo de aprendizajes y para el desenvolvimiento en tareas de la vida cotidiana. Desde la óptica formativapotencian una serie de conceptos, estrategias cognitivas y actitudes importantes para el desarrollo integral de la persona.
Al elegir la unidad didáctica “ Estadística y sus aplicaciones en Ciencias Naturales” se pretende recoger algunos aspectos relativos al tratamiento de la información que ya se estudiaron el curso pasado ( operaciones básicas en matemáticas, proporcionalidad, geometría y elconocimiento suficiente en los temas relacionados a Ciencias Naturales) ya que en este ciclo, las capacidades de recoger, tratar y expresar la información deben aumentar atendiendo a un mayor número de datos y a una representación gráfica más compleja y rigurosa. Hay que procurar el desarrollo de la capacidad crítica a la hora de analizar la información, admitiendo la posible variabilidad de los datosutilizados para su representación e interpretación.
En cuanto al tratamiento de la diversidad, cada alumno posee un ritmo de aprendizaje personal, que, en general, difiere del resto. Tendremos que adaptar las actividades a la situación real del alumno buscando estrategias de actuación que nos permitan atender a la diversidad de la clase, ofreciendo actividades individualizadas junto a las colectivasutilizando actividades de motivaciòn como confección de láminas, maquetas tridimensionales, etc.
.La Unidad Didáctica diseñada está adaptada al primer año del ciclo de secundaria, contextualizada en el Proyecto Curricular y las programaciones de ciclo y nivel.
La temporalización será flexible así como la ejecución de las actividades adaptándolas al ritmo de los alumnos.
Secciones de launidad :
Introducción.
Campos de aplicaciones.
Clasificación de las estadísticas.
Tabulaciòn y representación de datos.
Tablas y gráficos, construcción de los mismos.
Medidas de tendencias y variabilidad.
Variabilidad.
Proyecto de investigación.
Presentación del proyecto de investigación (informes y conclusiones).
Evaluación final

v OBJETIVOS DIDÁCTICOS:Desarrollar en el estudiante la habilidad en el uso y aplicación de las diversas tablas y gráficos estadísticos aplicados a las Ciencias Naturales en los distintos aspectos que ésta abarca para analizar y comprender fenómenos como el de la contaminación ambiental y el grado de afectación en el ecosistema, el impacto que causan las distintas variables en la salud y el ambiente, etc.
Ø 1.Ayudar a lacomprensión, resumen y comunicación de la evidencia aportada por los datos respecto a una hipótesis en estudio en tablas y gráficos estadísticos.
Ø 2. Identificación y construcción de distintos tipos de tablas y gráficos.
Ø 3. Dominar la interpretación y la representación de los mismos.
Ø 4. Obtención de parámetros estadísticos mediante la investigación y análisis.

v CONTENIDOS DE APRENDIZAJESCONCEPTUALES
- Propósito de las estadísticas.
- Áreas de aplicación.
PROCEDIMENTALES
- Elaboración e interpretación de gráficos.
- Identificación y organización de información
- Cálculos estadísticos.
- Interacción de búsquedas de información y debates.
ACTITUDINALES
- Interès y curiosidad por identificar los problemas y posibles soluciones que ocasionan los factores de estudio.
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