Planificación

INTRODUCCIÓN

En la actualidad, todas las organizaciones y sobre todo las sociales, deben cumplir objetivos que le permitan justificar su creación y permanencia, debido a que han nacido para satisfacer las necesidades de la ciudadanía, por ejemplo como contar con vivienda propia, generar una fuente de trabajo, mejorar las condiciones de vida en la comunidad o prestar un servicio deexcelencia como es el caso de las instituciones educativas de educación universitaria, objeto de estudio en este trabajo de grado, donde en los último años han existido una serie de transformaciones a nivel mundial, que les ha permitido caracterizarse.
De acuerdo a lo antes expuesto, en Venezuela se ha podido observar que los cambios en las instituciones universitarias han ocurrido y el enfoqueactual se basa en la búsqueda de premisas que le aproximen a la excelencia en los procesos ejecutados, no solo a nivel académico sino también administrativo, para ello, se hace necesario revisar y reformular si es necesario, la misión, visión u objetivos de acuerdo a los cambios que se producen en la organización o en la realidad inmediata que la rodea con participación activa de todos los integrantesde modo que se sientan parte de una tarea común más no aislada.
No obstante, aún en la mayoría de los sistemas universitarios se encuentran la autonomía centralizada o concentrada cuando se refiere a procesos administrativos, considerada está como un instrumento decisivo para la consecución de los objetivos de calidad y progreso de la educación. Se supone, que la centralización oconcentración en la universidad permite la innovación, incrementa la eficiencia y eleva la efectividad, cosa que no es cierta, ya que por ser una entidad social debe permitir la participación del colectivo en las actividades que se llevan dentro de la misma.
Todos los enfoques mencionado en los párrafos anteriores, tienen como objetivo ratificar la misión de las universidades en cuanto a ser lainstitución social cuya misión es mantener una actitud de cambio, transformación social a través no solo de los profesionales egresados de ellas, sino también su personal docente, administrativo y obrero al buscar a través de éstos una formación integral que permita al desarrollo de capacidades, habilidades con un constante conocimiento moral.
Para ello, se hace necesario utilizar un proceso deplanificación operativa que permita en las universidades la reflexión sobre los cambios que ocurren en el contexto de la institución educativa con la intención de detectar si los mismos conducen a procesos de mejoras objetivas y eficaces en el perfeccionamiento de las labores académicas-administrativas para el logro de la eficiencia integral en los procesos educativos universitarios, sobre todos losrelacionado con la prestación de servicio de calidad.
En ese sentido, la ejecución de la planificación operativa participativa consiste en obtener evidencias de índole cualitativo de la realidad para así poder tomar algún tipo de decisión al aumentar los esfuerzos colectivos, en base a las profundas transformaciones que se vienen introduciendo en la educación universitaria dirigida a lograr unacultura general integral suprema a alcanzar en toda la población.
Para lograr esos fines, todos los involucrados, en especial el personal docente, obrero y administrativo tendrán que romper la barrera de lo dogmático, preconcebido, conservador, rutinario, formal al poseer capacidades para actuar con espíritu de autopreparación permanente, investigar, crear además de disfrutar su relación con elparticipante quien merece el mejor de los servicios por ser la razón de ser de las instituciones educativas.
Por lo anteriormente expuesto, se presenta el siguiente trabajo de grado; una propuesta de planificación operativa en el área de control de estudio en la Universidad Nacional Experimental “Rafael María Baralt” posgrado sede Valera Para ello, se utilizó la investigación acción...