Planteamiento Y Resolución De Problemas
Páginas: 82 (20400 palabras)
Publicado: 2 de octubre de 2012
CENTRO REGIONAL DE EDUCACIÓN NORMAL
“DR. GONZALO AGUIRRE BELTRÁN”
CLAVE 30DNL0002X
DOCUMENTO RECEPCIONAL
PLANTEAMIENTO Y RESOLUCIÓN DE PROBLEMAS DE SUMA Y RESTA EN UN GRUPO DE TERCER GRADO
QUE PRESENTA
YARENIS VARGAS MEDINA
PARA OBTENER EL TÍTULO DE
LICENCIADA EN EDUCACIÓN PRIMARIA
Tuxpan, Ver.Julio de 2011
CENTRO REGIONAL DE EDUCACIÓN NORMAL
“DR. GONZALO AGUIRRE BELTRÁN”
CLAVE 30DNL0002X
DOCUMENTO RECEPCIONAL
PLANTEAMIENTO Y RESOLUCIÓN DE PROBLEMAS DE SUMA Y RESTA EN UN GRUPO DE TERCER GRADO
QUE PRESENTA
YARENIS VARGAS MEDINA
PARA OBTENER EL TÍTULO DE
LICENCIADA EN EDUCACIÓN PRIMARIATuxpan, Ver. Julio de 2011
DEDICATORIAS
[pic]
Tuxpan, Ver. A 11 de julio de 2011
C. MTRO. JOSÉ LUIS VIDAL PULIDO
PRESIDENTE DE LA COMISIÓN DE TITULACIÓN
P R E S E N T E.
La que suscribe asesora delSeminario de Análisis del Trabajo Docente I y II en el ciclo escolar 2010-2011, emite el presente DICTAMEN DE APROBACIÓN del documento PLANTEAMIENTO Y RESOLUCIÓN DE PROBLEMAS DE SUMA Y RESTA EN UN GRUPO DE TERCER GRADO, elaborado por YARENIS VARGAS MEDINA para obtener el título de Licenciada en Educación Primaria, en virtud de haber constatado que cumple con lo establecido en los lineamientos paraOrganizar el Proceso de Titulación de la Licenciatura en Educación Primaria, Plan 1997,emitidos por la SEP.
ATENTAMENTE
MARÍA DE LA SOLEDAD MARTÍNEZ GARRIDO
ÍNDICE
| |Pág. |
|ÍNDICE DE TABLAS Y FIGURAS…………………………………………………………… |7 |
| | |
|INTRODUCCIÓN ………………………………………………………………………………. |8 |
|| |
|TEMA DE ESTUDIO …………………………………………………………………………... |10 |
| | |
|CAPÍTULO I. LASMATEMÁTICAS EN LA EDUCACIÓN BÁSICA …………………..... |19 |
|Organización de la asignatura. ………………………………………………….. |19 |
|En la educación primaria. ………………………………………………………|20 |
|Propósitos generales y enfoque de la asignatura. ………………………….. |22 |
|Propósitos y contenidos de la asignatura en tercer grado. ………………… |23 |
|Características del grupo de práctica. …………………………………………...|24 |
|Actitudes mostradas hacia la asignatura durante el diagnóstico. …………. |25 |
|Modo en que los alumnos interpretan y resuelven problemas matemáticos. ……………………………………………………………………. | |
|...
“DR. GONZALO AGUIRRE BELTRÁN”
CLAVE 30DNL0002X
DOCUMENTO RECEPCIONAL
PLANTEAMIENTO Y RESOLUCIÓN DE PROBLEMAS DE SUMA Y RESTA EN UN GRUPO DE TERCER GRADO
QUE PRESENTA
YARENIS VARGAS MEDINA
PARA OBTENER EL TÍTULO DE
LICENCIADA EN EDUCACIÓN PRIMARIA
Tuxpan, Ver.Julio de 2011
CENTRO REGIONAL DE EDUCACIÓN NORMAL
“DR. GONZALO AGUIRRE BELTRÁN”
CLAVE 30DNL0002X
DOCUMENTO RECEPCIONAL
PLANTEAMIENTO Y RESOLUCIÓN DE PROBLEMAS DE SUMA Y RESTA EN UN GRUPO DE TERCER GRADO
QUE PRESENTA
YARENIS VARGAS MEDINA
PARA OBTENER EL TÍTULO DE
LICENCIADA EN EDUCACIÓN PRIMARIATuxpan, Ver. Julio de 2011
DEDICATORIAS
[pic]
Tuxpan, Ver. A 11 de julio de 2011
C. MTRO. JOSÉ LUIS VIDAL PULIDO
PRESIDENTE DE LA COMISIÓN DE TITULACIÓN
P R E S E N T E.
La que suscribe asesora delSeminario de Análisis del Trabajo Docente I y II en el ciclo escolar 2010-2011, emite el presente DICTAMEN DE APROBACIÓN del documento PLANTEAMIENTO Y RESOLUCIÓN DE PROBLEMAS DE SUMA Y RESTA EN UN GRUPO DE TERCER GRADO, elaborado por YARENIS VARGAS MEDINA para obtener el título de Licenciada en Educación Primaria, en virtud de haber constatado que cumple con lo establecido en los lineamientos paraOrganizar el Proceso de Titulación de la Licenciatura en Educación Primaria, Plan 1997,emitidos por la SEP.
ATENTAMENTE
MARÍA DE LA SOLEDAD MARTÍNEZ GARRIDO
ÍNDICE
| |Pág. |
|ÍNDICE DE TABLAS Y FIGURAS…………………………………………………………… |7 |
| | |
|INTRODUCCIÓN ………………………………………………………………………………. |8 |
|| |
|TEMA DE ESTUDIO …………………………………………………………………………... |10 |
| | |
|CAPÍTULO I. LASMATEMÁTICAS EN LA EDUCACIÓN BÁSICA …………………..... |19 |
|Organización de la asignatura. ………………………………………………….. |19 |
|En la educación primaria. ………………………………………………………|20 |
|Propósitos generales y enfoque de la asignatura. ………………………….. |22 |
|Propósitos y contenidos de la asignatura en tercer grado. ………………… |23 |
|Características del grupo de práctica. …………………………………………...|24 |
|Actitudes mostradas hacia la asignatura durante el diagnóstico. …………. |25 |
|Modo en que los alumnos interpretan y resuelven problemas matemáticos. ……………………………………………………………………. | |
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