Platon

EVOLUCIÓN DE LA SOCIOLOGÍA Y DE LA SOCIOLOGÍA DE LA EDUCACIÓN.LOS CLÁSICOS CONTEMPORÁNEOS

Saint Simón, Comte, Spencer fueron los fundadores de la sociología:

SAINT-SIMÓN: Francés, positivista (métodos científicos).
Es uno de los que
colaboran en hacer la primera enciclopedia. El método científico para Saint-Simón es la observación sistemática de los fenómenos que ocurren en la sociedad(observación a través de los sentidos) Como cualquier positivista piensa que es importante que haya cohesión social dando lugar al progreso social. La misión del sistema educativo es un aparato político. Los políticos que gobiernan tienen una idea de cómo tienen que ser las sociedades. La escuela primaria tiene que ser útil para el futuro, es decir, hay que educar a la gente para trabajar y hacerlobien. Misión de la escuela Primaria es educar al pueblo llano para que no sean ignorantes y que los demás no se aprovechen de ellos en el trabajo.

COMTE
Era positivista y tuvo las influencias de Saint-Simón. Comte no empezó llamándolo sociología sino que lo llamaba física social, estudiaba la sociedad con los métodos de la física. Él analiza todos los conocimientos de la época por campos deconocimiento por lo que saca en conclusión que unos campos de conocimiento dependen de otros, por lo que unos campos de conocimiento son más importantes que otros. En la cúspide de la pirámide estará la ciencia más importante que no dependerá de ninguna otra. El método histórico es el que utiliza Comte y aconseja utilizarlo. Él individúo en la sociedad no existe, primero nace la sociedad yposteriormente los individuos. EL sistema educativo tienen como misión que la gente se adapte a la sociedad, hay que educar no instruir (aprender solo conocimientos), el era maestro sacerdote sociólogo. Comte no escribe ningún libro sobre educación, sus ideas prevalecen en sus escritos. Mannheim dice que los maestros tienen que saber sociología. El maestro es un representante de la autoridad superior. Laeducación universitaria (para unos pocos privilegiados) se enseñaba filosofías o bien ciencias naturales y físicas. Según Comte los estudiantes salen asqueados del trabajo intelectual de la Universidad. Según Comte si la enseñanza Universitaria se extendiese al pueblo llano sería peligroso ya que nadie querría hacer nada ni trabajo intelectual ni manual por lo que él suprimiría la enseñanzauniversitaria.

SPENCER.
Es el fundador del evolucionismo social. Características de la sociedad primitiva; *No hay división de acciones.
*Militarista con autoridad fuerte (el papel del guerrero es el más importante) Características de una sociedad compleja;
*Se especializa el trabajo por lo que hay división de acciones.
*Menos militarista, menos autoridad y menos importancia al papel delguerrero.

DURKHEIM
Sociólogo positivista. Él si realizó investigaciones empíricas además del método histórico, da clase a maestros. Es el primero que realiza una sociología de la educación seria, va en contra del pedadogismo y psicologismo. La educación básica se centra en la socialización para enseñarles a funcionar en la sociedad. Influido por Spencer escribe “División del trabajo social”. Laeducación especializada dando lugar a conflictos en la sociedad. Ideas; parecidas a las marxistas. Relaciones en la escuela de autoridad y poder por lo que son de desigualdad. Reproducción de la sociedad por medio de la escuela
La sociedad no puede existir sin moralidad; ni la socialización sin moralización reduce la educación a socialización y por lo tanto, no hay más educación que la sociedad,distinguimos dos seres el ser individual y el ser oscila,
“el ser social es el sistema de ideas, sentimientos y de costumbres…que expresan en nosotros el grupo o grupos diferentes en los que estamos integrados…su conjunto constituye el ser social. El forma ese ser en cada uno de nosotros, tal es el fin de la educación.”
Para Marx y Engel la forma organizativa de la educación en un estado...