políticas publicas en la educación






Nombre: Ingrid Julieth Sissa Rincón
Licenciatura en psicología y pedagogía
Políticas educativas

ACERCA DE LOS CONCEPTOS BÁSICOS EN EL ANÁLISIS DE POLÍTICAS PÚBLICAS
Inicialmente seempezó a analizar la política pública entre 1920 y 1930 en Estados Unidos, a partir de la creciente critica de tipo social desarrollada en dicha época. Siendo indispensable categorizar el problemapúblico mediante diferentes argumentos que hacen necesaria la intervención eficaz para darle respuesta a los mismos.
La política pública surge para satisfacer necesidades del pueblo, siendo el estadogarante de los intereses de la colectividad y por ende del direccionamiento de la acción pública. Básicamente el origen de un problema público corresponde a la demanda y la clasificación de diversosfactores que lo catalogan como tal, a su vez, la población es fundamental al detectar esta falencia, que puede ser multicausal, dinámica, además de relacionarse con otros factores.
Por tal razónDunn critica el enfoque analítico ya que fracciona el problema, lo aborda de manera singular ignorando los demás factores y fuerzas que interviene en el .
Es claro que el análisis de la políticapública está orientado a la solución de problemas, sin embargo para que sea eficiente es necesario un trabajo multidisciplinario que apoye y promueva la participación, además de realizar un continuoseguimiento en cuanto al impacto y la eficacia de estas políticas, retroalimentándolas con las diferentes disciplinas de carácter ético, científico y filosófico.
Anexo a esto hay que tener en cuenta que eldiseño de políticas públicas cuenta con un proceso estructurado técnico – racional, donde se define la problemática, recolecta evidencia, se plantean alternativas, para luego analizar los aspectospositivos y negativos de su ejecución.
A su vez, los organismos públicos ponen en práctica la reglamentación, en pro de la efectividad y calidad de las políticas públicas .Vale la pena...