polinomio

La recogida de datos para elaborar la historia clínica del estado mental del niño es la mejor actuación dentro del contexto de las entrevistas clínicas al niño, ya que la mejor ventaja que éstas ofrecen es la flexibilidad que otorgan al clínico para poder tener la oportunidad de explorar claves clínicas al detalle.
-¿CUÁLES SON LAS DESVENTAJAS DE LAS ENTREVISTAS CLÍNICAS?
Éstas son lassiguientes:
- Pueden no ser suficientemente comprensibles para que por sí mismas se pueda establecer un diagnóstico (por ej.: dishabilidad para el aprendizaje, formas específicas de retraso mental, algunas formas del trastorno SEIZURE (ataque, aprensión).
- Los datos no pueden ser conseguidos de forma sistemática y por lo tanto no son válidas para comparaciones entre casos.
- Porque las diferenciassobre qué dominios y criterios son empleados pueden ofrecer un diagnóstico pobre según diferentes clínicos.
A mayor abundamiento, la adquisición de las habilidades clínicas necesarias requieren un entrenamiento considerable.
Consideraciones generales y técnicas
La entrevista clínica al niño da la oportunidad de explorar la visión propia del niño sobre el problema que se presenta y valorar elestado mental del mismo.
El niño en algunos casos puede ser la única fuente de información, como la ideación suicida, los pensamientos obsesivos, las alucinaciones, o secretos concernientes a un abuso o de actividades antisociales.*La recogida de datos del niño cubre algunos de los mismos elementos como la historia de desarrollo recogida de los padres, solo que con la perspectiva del niño,en lahistoria.
Aunque el niño sea peor que sus padres a nivel de reportar la cronología del desarrollo precoz, la historia familiar, éste es mucho mejor que los padres para explicar síntomas internalizados: pensamientos ansiosos, obsesivos y/o depresivos o ideación suicida.
Los niños son menos buenos a la hora de explicar sus conductas externalizadas o disruptivas como son la impulsividad, eloposicionismo o la agresión.
Aunque la recogida de datos y el examen mental son dos cosas con objetivos diferentes en la entrevista al niño, en la práctica no son dos procesos separados y coinciden simultáneamente en la entrevista. Mientras el clínico está explorando e indagando en las distintas áreas del pasado y presente de la vida del niño y su funcionamiento (por ejemplo: cómo se muestra el niño solo consus amigos), el clínico a la vez está obteniendo datos sobre el estado mental del niño, p Ej.: si es fiable a la hora de relatar, cómo conceptualiza el niño, cómo describe éste su conducta, si tiende a culparse a sí mismo o a los demás de sus dificultades.
Las técnicas de entrevistSi cuando enfrentamos la comprensión abarcativa de
un paciente psicológico
adulto intentamos realizar undiagnostico situacion
al comprendiendo sus
manifestaciones psicopatológicas en su momento actu
al y con todas las
variables intervinientes en su proceso del enfermar
, y más aún hasta a veces
nos planteamos los imprecisos limites de la salud y
la enfermedad, más
compleja se nos hace la tarea cuando pretendemos co
mprender del mismo
modo a un niño, donde las influencias parentales (y
a través deellas todas las
escurramente mencionadas) ser definitorias y estruc
turantes de su aparato y
donde lo que pretendemos abarcar no es sino algo en
el proceso de
crecimiento y organización donde los limites impre
cisos ya de lo normal y lo
patológico en la mente adulta son inaprensibles en
la mente infantil.
No por nada la psicopatología infantil surge muy po
steriormente y aún en laactualidad sabemos o creemos saber y entender de qu
é hablamos cuando
decimos psicosis en el adulto, pero, no sabemos y p
ecaríamos de vanidosos si
creemos saber de que hablamos en rigor cuando decim
os psicosis infantil, por
ejemplo.
El diagnóstico psicológico de un niño debe realizar
se teniendo en cuenta por lo
menos tres ideas básicas:
1) Que los límites entre la pareja parental y la id...