Ponencia de Matematicas

SOFWARE EDUCATIVO PARA LA ENSEÑANZA Y EL APRENDIZAJE DE LAS MATEMATICAS EN PRIMER GRADO DE SECUNDARIA
Ponencia

Autor: Ana Lilia González Báez
Correo electrónico: goba13a@hotmail.com
Escuela Telesecundaria “Lázaro Cárdenas del Río”
CCT 15DTV0122I


INTRODUCCION
El objetivo de esta ponencia es compartir la experiencia de aula en telesecundaria con el uso y apoyo de un softwareeducativo propiciando el aprendizaje significativo de las matemáticas. En atención a las múltiples necesidades de aprendizaje de los alumnos de secundaria debido a que los jóvenes nacidos en la era digital ven a las nuevas tecnologías tan solo como una herramienta más en su vida cotidiana y se ha comprobado que los estudiantes logran mejores aprendizajes con el uso e integración de estos recursos. Laverdad es que actualmente los estudiantes cuentan con mayor acceso a las Tecnologías de Información y Comunicación (TIC) desde que nacen y no tienen restricciones para explorar cada dispositivo que cae en sus manos. Es decir, se desarrollan en un entorno completamente distinto; a aquel en el cual sus padres y maestros crecimos. Ésta es la diferencia fundamental entre unos y otros, se tienenmenos limitaciones.
Los grandes avances de la tecnología de la información están presionando a la educación, y transformando el qué y cómo aprenderemos, ciertamente las tecnologías interactivas, portátiles e interconectadas tienen un enorme potencial como herramientas educacionales que va más lejos de lo que anteriormente permitieron los materiales estáticos como lapiceros, libros, o los medios dedifusión como radio o televisión, cuya capacidad de transformar la educación ya causó muchas decepciones.
Por lo anterior recordemos que de acuerdo a la metodología de Telesecundaria se hace referencia a cinco sugerencias para la enseñanza dentro del aula como tal la utilización de estrategias de enseñanza (uso de un recurso tecnológico). El objetivo principal del empleo de la tecnología en elaula no se reduce a practicar algoritmos, sino que ayuda al alumno a descubrir y construir conceptos y técnicas mediante el ejercicio de la reflexión. Así, la matemática pasa a ser mucho más que una simple mecanización de procedimientos. Visto que la Telesecundaria se caracteriza por el manejo de un gran número recursos tecnológicos e informáticos como apoyo para el logro del aprendizaje de susalumnos, es por eso que partiendo de las características y necesidades de mi grupo se hace uso de un Software educativo de Matemáticas; destacando que, entre más facilitemos el aprendizaje mayores serán los avances educativos.

DESARROLLO
Es por ello que con esta ponencia pretendo explicar la experiencia de aula realizada con la aplicación del Software educativo de matemáticas ThatQuiz elcual no requiere conexión a Internet.
Para empezar hago mención del concepto “Software Educativo” que es el sustento como guía a partir del porque la utilización de un Programa educativo en los alumnos de primer grado de Secundaria dado que se considera el grado donde se presentan mayores dificultades hacia la utilización de los números en la vida cotidiana, la estimación de costos y cuentas, encomercios; la lectura de gráficas y el poder desarrollar la solución flexible de problemas.
Considerando que mediante el estudio de las matemáticas en la Educación Básica se pretende que los educandos desarrollen formas de pensar que les permita formular conjeturas y procedimientos para resolver problemas, utilicen diferentes técnicas o recursos para hacer más eficiente los procedimientos deresolución a problemas matemáticos y muestren disposición para el estudio de la matemática y para el trabajo autónomo y colaborativo.
Sí bien en el marco de la Reforma Integral de Educación Básica y con la Articulación de la Educación (Preescolar, Primaria y Secundaria) se centra en los procesos de aprendizaje de los alumnos y las alumnas, al atender sus necesidades específicas para que mejoren...