Popularidad del magisterio

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SE DICE QUE EL RÉGIMEN DE PORFIRIO DÍAZ, MOSTRO UNA PREOCUPACIÓN PERMANENTE POR LA FORMACIÓN DE DOCENTES Y APOYO LOS ESFUERZOS; LA CUAL CREA INSTITUCIONES EN TODO EL PAÍSY APOYA LA FORMACIÓN DOCENTE, TAMBIÉN SE DICE QUE TANTO HOMBRES COMO MUJERES TENÍAN DERECHO DE SER PERCEPTORES TAMBIÉN ERA MUY COMÚN QUE INTENTARAN GANARSE LA VIDA DE OTRAMANERA, YA FUERA ABRIENDO SU PROPIA ESCUELA, TAMBIÉN LOS ABOGADOS SIN NEGOCIO, LOS INGENIEROS SIN INGENIO, DEBIDO A LA FALTA DE MAESTROS SE VIERON EN LA NECESIDAD DEACCEDER A QUE FUESEN MAESTROS EMPÍRICOS, LOS CUALES NO SOLO TENÍAN LA TAREA DE ENSEÑAR SI NO TAMBIÉN DE EDUCAR CON LO QUE TRATABAN DE VER UN DESARROLLO INTEGRAL EN EL NIÑO, ASÍMISMO SE LLEGO A PENSAR QUE LA PROFESIÓN DE PROFESOR ERA UNA DE LAS MAS DIFÍCILES LO CUAL NO SOLO SE PENSABA ENSEÑARLES SI NO TAMBIÉN SELES ENSEÑABA A DELETREAR Y COMO NOHABÍA MAESTROS DECIDIERON QUE HUBIERA MAESTROS EMPÍRICOS, LOS MAESTROS NO MADAMAS ENSEÑABAN, TRATABAN DE EDUCAR PARA A SI VER SU DESARROLLO INTEGRAL DEL NIÑO, ELMAGISTERIO LLEGO AUN ACUERDO MANUEL GONZÁLEZ, ESCRITOR Y MAESTRO IGNACIO ALTAMIRANO CUYA TRAYECTORIA CUYA TRAYECTORIA EN EDUCACIÓN AL TRATAR DE CREAR LA ESCUELA TUVIERONLA NECESIDAD DE FORMAR AL MAESTRO, PROUDHON A FIRMABA QUE DEMOCRACIA ES DEMO PEDÍA ERA DECIR INSTRUCCIÓN Y ENSEÑANZAS DE TODOS LOS DÍAS Y DE TODOS LOS GRADOS, AGREGABANQUE ERA EL CREDO DE SU SISTEMA EN AQUEL TIEMPO LA ESCUELA NORMAL REPRESENTABA EL NIVEL EDUCATIVO, SE DICE LEY REGLAMENTARIA DEL NORMALÍSIMO SE ORIENTA HACIA LAPEDAGOGÍA DONDE NO HABÍA NINGUNA SOLA DE SU ENSEÑANZAS MISMO ESPÍRITU QUE MARCHE AL MISMO FIN CREAR MAESTROS Y NO HAY NINGUNA DE LAS ENSEÑANZAS ESPECIALMENTE PRACTICO
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