Por que los adolecentes se reservan

Porqué los adolecentes se reservan
tantas cosas a sí mismos, emocional y
físicamente? Porque, es crítico para el
trabajo más importante de la
adolecencia: Desarrollo de Identidad,
dicen los expertos.
Los padres
deberían respetar las
necesidades de los
adolecentes,
permitiéndoles más y
más privacidad. El
querer saber
demasiado acerca de
la vida de ellos
usualmente no funciona
otermina en
problemas. Al mismo
tiempo, mucha distancia
también puede ser
igualmente devastadora.
Los expertos ofrecen directrices para
lo que está fuera de límites y lo que es
recomendado.
INVASIÓN DE PRIVACIDAD
. Entrar al cuarto de un niño y buscar
entre sus cosas sin su permiso.
. Escuchar conversaciones telefónicas,
alzando otra extensión.
. Interfiriendo en la manera en que visteny sus funciones del cuerpo, más allá de
la salud básica y decencia. Los
adolecentes necesitan proteger la
emergente sexualidad.
. Tratando de averiguar detalles de
relaciones, dónde el niño/a ha estado y
lo que ha estado haciendo.
SUGERIDA PARTICIPACIÓN
. Manteniendo reglas estrictas y rápidas
contra comportamientos que nos
.
.
Usted debe estar al
pendiente (sin ser
entrometido),atento
(sin ser intrusivo),
Apoyador (sin pensar en
morales).
--Consejo para los padres
de Your Adolescent (Su
adolecente): Emocional,
Comportamiento, y
Desarrollo Cognitivo de
Temprana Adolecencia a
través de la Adolecencia.
parecen inaceptables, tales como el uso
de drogas y alcohol.
. A los adolecentes no les podría gustar,
pero esta bien de que los padres
averiguen si va a haberalcohol en una
fiesta y si habrá supervisión adulta.
. Compartiendo actividades que los dos
disfrutan.
. Estar disponibles para
hablar. La clave es
seguir el calendario del
jóven, y estar atento para
escuchar.
. Impartiendo valores.
Los padres son una fuerza
muy poderosa en la vida
de los adolecentes, y ellos
necesitan saber, cuales
son los valores de los padres.
Si los padressospechan
delincuencia o comportamientos
peligrosos, no solo tienen ellos el derecho,
pero también la responsabilidad de
intervenir. Empieze con observar al
jóven y hablándole a otros padres, maestros,
y consejeros. Sea observador de
signos como por ejemplo, alejándose de
los amigos o actividades, bajas
calificaciones, cambios de apetito,
problemas del dormir, y cambios de
modo.
Si los padressospechan de un
problema, ellos deberían confrontar al
jóven honesta y directamente, en vez de
ir a buscar evidencias a su espalda. Si
tiene que haber una búsqueda, es mejor
tener al adolecente presente y decirle a
él/ella exactamente lo que esta haciendo.

Las etapas en la vida de los adolescentes

Los adolescentes pasan más tiempo en la escuela que en cualquier otro lugar. La escuelaes también su centro de vida social. Las experiencias en la escuela fijan el tono de sus vidas diarias. En la medida que los niños avanzan en la escuela, pasando de los grados intermedios a los grados superiores, los cambios pueden ser difíciles. En la escuela primaria la mayoría de estudiantes se identifican con un maestro, quien los conoce personalmente. En los grados superiores, la situacióncambia porque hay un maestro para cada materia.
Los papeles que juegan los niños pueden ser confusos conforme se convierten en adolescentes. En algunas escuelas en el sexto grado ellos son "los muchachos grandes," en otras, en el séptimo grado ellos todavía son "niños pequeños," y en otras en el noveno grado, pueden ser "completamente adolescentes."
Muchos estudiantes se sienten confundidosdurante la transición de la escuela primaria a la escuela secundaria. Su auto-estima titubea y sus calificaciones pueden bajar un poco. Su participación e interés en actividades escolares también bajan. Los adolescentes pueden sentirse vulnerables, quizás prefieren estar apartados y permanecer anónimos.
Los ajustes pueden ser mucho más difíciles si los adolescentes están teniendo otros cambios...