Prácticas de laboratorio

Teoría de las Inteligencias Múltiples
Howard Gardner señala que no existe una inteligencia general y total,
sino que coexisten múltiples inteligencias.
Define a la inteligencia como un conjunto decapacidades que permiten
que una persona resuelva problemas o forme productos que son de
importancia en su vida.
Su teoría se basa en tres principios:
• La inteligencia no es una sola unidad,sino un conjunto de
inteligencias múltiples.
• Cada inteligencia es independiente de las otras.
• Las inteligencias interactúan entre sí, de otra manera nada podría
lograrse.
Gardner plantea ochointeligencias, cada una con sus características,
habilidades y desarrollo propio. Una persona puede tener mayor dominio
en una, inclinación hacia varias, menor grado en otras y puede también
teneruna combinación de ellas.
1. Inteligencia auditiva-musical. Los niños que la muestran se
sienten atraídos por los sonidos de la naturaleza y por todo tipo de
melodías. Disfrutan siguiendo elcompás de la música con el pie,
golpeando o sacudiendo algún objeto rítmicamente. Son hábiles en el
canto, en la ejecución de instrumentos y en la apreciación musical.
2. Inteligenciacorporal-kinestésica. Se aprecia en los niños que
usan su cuerpo para expresar emociones como danza y expresión
corporal. Destacan en actividades deportivas y en trabajos de
construcción donde se utilizan materialesconcretos. También se aprecia
en aquellos que son ágiles al ejecutar un instrumento.
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3. Inteligencia lógico-matemática. Los niños que la desarrollan
analizan con facilidad planteamientos yproblemas. Se acercan a los
cálculos numéricos, estadísticas y acertijos lógicos con entusiasmo.
Desarrollan habilidades en computación y pensamiento científico.
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4. Inteligencia verbal-lingüística.Se encuentra en los niños que les
encanta redactar historias, leer, jugar con rimas, trabalenguas y en los
que aprenden con facilidad otros idiomas. Les es fácil la comunicación,
expresión y...