Practica 4 Andrea 5 copia


Republica Bolivariana de Venezuela
Universidad Nacional Abierta
Vicerrectorado Académico
San Cristóbal, Edo – Táchira





PRACTICA IV
PROCESOS ADMINISTRATIVOS EN CENTROS DE EDUCACION
INICIALRealizado por:
Angelica Padilla
C.I:v-17257324
Asignatura: 062Código: 542San Cristóbal, Mayo 2015.
INTRODUCCIÒN
Al estudiar esteobjetivo vemos la organización como fase del proceso administrativo, donde se nos orientan para la organización administrativa, nos damos cuenta de la importancia de las funciones, de los organismos y de los centros de preescolar además de las funciones de cada miembro desde la Dirección de Educación hasta todo el personal del centro de preescolar.
Las orientaciones que en esta etapa veremos seenfocan a la fase de organización donde se espera que esta garantice la toma de decisiones para obtener resultados eficaces para conducir la acción, previamente pasando por una investigación y teniendo bien determinado los objetivos, donde se distribuirán las responsabilidades entre sus miembros tomando en cuenta su jerarquía, de esta forma la organización administrativa tendrá la base estructuradapara una buena coordinación, supervisión y eficiencia para el logro de estos objetivos.
Teniendo en cuente que no hay una única forma de organización y que son varios los factores que influyen y determinan una mejor organización entre ellos podemos mencionar las modalidades del nivel, el tamaño de la institución, ubicación el numero de miembros entre otros.
En segundo lugar veremos que todoproceso administrativo depende de una buena planificación, de los objetivos y metas que se formulen en el plan de donde se llevaran acabo todas las acciones, estas deben ser sólidas, ordenada, clara y completa para saber que se va hacer, en cuanto tiempo, con que recursos se cuenta, apoyo financiero y espacio convirtiéndose en un proceso practico donde se irán ejecutando las diferentes acciones parael logro de las metas y objetivos en determinado tiempo claro que el tiempo.



OBJETIVO 1
Elementos Fundamentales del Diagnóstico Socio Educativo en Los Procesos Administrativos de Educación Inicial.
La investigación educativa para los fines de la administración de centros preescolares no requiere la aplicación rigurosa de los fundamentos teóricos que le son pertinentes a la investigacióncientífica o a la metodología de la investigación sino del estudio y análisis objetivo de la acción socio- educativa y de todos los elementos que en ésta intervienen, con la finalidad de obtener la información que sirve de insumo y plataforma en la administración de centros preescolares y hacer un diagnóstico ajustado a la realidad o lo más acertadamente posible a esa realidad.
El diagnóstico se hace...