Practica Del Docente

El propósito de el ANALISIS DE LA PRÁCTICA DOCENTE PROPIA, es detectar, reconocer y asta cierto punto juzgar el conocimiento, experiencia y sabiduría de profesores de antaño, jubilados o con muchos años de servicio, recolectando esta información por diferentes metodologías ya sea de comunicación o redacción, en nosotros queda el seleccionar el método que mas se adecue a la investigación según suscaracterísticas y nuestras necesidades, los cuestionarios, las entrevistas escritas u orales, las autobiografías o bien una revista biográfica son algunos de las opciones que podemos elegir.
La transformación de la práctica de docentes en servicio como educadores es un propósito más de la “materia”. Los conocimientos etnográficos y biográficos-narrativos resultan una gran herramienta en dichatransformación, esto “permite entender los modos como los profesores dan sentido a su trabajo y como actúan en contextos profesionales”, (Bolívar, 2001).


















*Desarrollo*.

Los instrumentos metodológicos nos muestran la importancia de los actos pasados y como estos influyen en las decisiones futuras, con esto se busca adentrar en la vida personal y profesional deuna persona. Las formas de recoger información son variadas gracias a la existencia de algunos métodos biográficos y etnográficos que nos dan mayor relevancia y detalle en esta recolección. Al poseer toda la información empieza una investigación que conlleva varios trabajos como la transcripción, el análisis y la interpretación.
“En una entrevista de tipo biográfico se busca encontrar una líneaque marque una lógica en los relatos de vida” (Bolívar, 2001), es decir que lo importante es hallar y detectar los sucesos relevantes y de trascendencia del individuo, ya que la idea principal de una entrevista biográfica es relatar los acontecimientos que dejaron huella para detectar las perspectivas que desea alcanzar esta persona, en pocas palabras pediremos una narración abierta de suautobiografía donde el sujeto en cuestión tendrá que revivir y conversar los momentos y situaciones centrados primordialmente el la información que deseamos conocer.
Durante el “camino” de vida de una persona suceden cambios conocidos como “incidentes críticos, que manifiestan aquellos eventos de la vida individual, seleccionados en función de que marcaron particulares direcciones o rumbos. “Así a lolargo de la trayectoria profesional individual hay momentos que acentúan determinados cambios de rumbo, acontecimiento clave que han marcado la trayectoria vital” (Kelchtermans, 1993), supongamos que estos cambios ocurrieron en la vida del sujeto por factores como problemas o crisis a causas de eventos especiales que rompieron la cotidianidad y crearon otra forma de pensar, otra ideología y por endedieron como resultado nuevas decisiones, que conoceremos siempre y cuando el narrador logre abrirse con nosotros al brindarle confianza, apoyo y paciencia, actuando siempre como un guía sin perder la coherencia de la narración.
Al buscar las características de una entrevista biográfica notaremos que “es parecida a una conversación, pero no es una conversación. El otro es el que habla, mientras lavoz del investigador debe permanecer en segundo plano escuchando, ofreciendo apoyo y estimulo” (Bolívar, 2001), todo con la finalidad de obtener mas detalles para entender en definitiva al entrevistado y adentrarnos en parte de su vida. Llevar todo esto acabo “es un arte del entrevistador” (Roliviar, 2001), ya que cada entrevistado debe ser abordado de diversas maneras por las variablespersonalidades que existen lo que en mi parecer resulta muy complejo.
Este tipo de entrevista puede realizarse conforme le convenga al entrevistador, se vale jugar con algunos métodos y estrategias para lograr hacerlas mas amenas; Huberman realizaba entrevistas tan extensas (de tres a cinco horas) que debía hacerlas en varias sesiones, y pedía a las personas que dividieran su historia en periodos o...