Practica docente

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GUÍA DE TRABAJO

PRÁCTICA

DOCENTE

Y ACCIÓN CURRICULAR

LICENCIATURA EN EDUCACIÓN PREESCOLAR Y LICENCIATURA EN EDUCACIÓN PRIMARIA PARA EL MEDIO INDÍGENA UNIVERSIDAD PEDAGÓGICA NACIONAL MÉXICO 2002 3

PRÁCTICA

DOCENTE Y ACCIÓN CURRICULAR

UNIVERSIDAD PEDAGÓGICA NACIONAL Rectora: Marcela Santillán Nieto Secretario Académico: Tenoch Cedillo Ávalos Secretario Administrativo: ArturoEduardo García Guerra Director de Planeación: Abraham Sánchez Contreras Director de Servicios Jurídicos: Juan Acuña Guzmán Directora de Docencia: Elsa Mendiola Sanz Directora de Investigación: Aurora Elizondo Huerta Director de Biblioteca y Apoyo Académico: Fernando Velázquez Merlo Directora de Difusión y Extensión Universitaria: Valentina Cantón Arjona Subdirectora de Fomento Editorial: AnastaciaRodríguez Castro Director de Unidades UPN: Adalberto Rangel Ruiz de la Peña Coordinadoras de la serie LEP y LEPMI: Gisela Salinas Sánchez María Victoria Avilés Quezada

© Derechos reservados por la UPN. Esta edición es propiedad de la Universidad Pedagógica Nacional Carretera al Ajusco núm. 24, Col. Héroes de Padierna Delegación Tlalpan, C. P. 14200, México, Distrito Federal Edición 2002Queda totalmente prohibida la reproducción parcial o total de esta obra, sus contenidos y portada, por cualquier medio. Portada y diseño: Ángel Valtierra Matus; formación: Luis Valdés Impreso y hecho en México Ilustración de la portada: Grisallas de Diego Rivera en la Secretaría de Educación Pública

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GUÍA DE TRABAJO

ÍNDICE
PRESENTACIÓN ESTRUCTURA PROGRAMA METODOLOGÍA
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Tema 1.Elementos a considerar para la planeación curricular Tema 2. Criterios para diseñar una propuesta curricular en contextos interculturales Tema 3. Experiencias curriculares en contextos interculturales



UNIDAD III DISEÑO DE UNA PROPUESTA CURRICULAR PARA LA EDUCACIÓN INTERCULTURAL





Tema 1. Concepto de currículum Tema 2. Los elementos del currículum



UNIDAD II CONCEPTOS YELEMENTOS BÁSICOS DEL CURRÍCULUM





Tema 1. La tarea del maestro en el currículum Tema 2. La planeación, organización y evaluación del proceso de enseñanza-aprendizaje



UNIDAD I LA ACCIÓN DEL MAESTRO INDÍGENA SOBRE EL CURRÍCULUM







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18 18 19

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ACTIVIDAD FINAL DEL CURSO



























○○













































CRITERIOS DE AUTOEVALUACIÓN









































































BIBLIOGRAFÍA























○○



































































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PRESENTACIÓN

En este curso, la idea fundamental es que usted reflexione sobre cómo el currículum determina sus acciones en el aula y en la escuela. Sin embargo, cabe resaltar que el maestro le da forma al...
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