Practica docente
Páginas: 15 (3658 palabras)
Publicado: 23 de mayo de 2011
PRESENTACIÓN
La práctica docente II está orientada al diagnóstico de los elementos que interactúan en el proceso educativo como lo son la comunidad y la escuela. La realización de esta práctica la llevé a cabo en la Unidad Educativa “ Andrés Eloy Blanco” con los estudiantes del 6to grado sección “B” de la Segunda Etapa de Educación Básica, con el propósito de desarrollar una praxis educacionalresponsable y comprometedora, con los educandos con quien diariamente debo interactuar, siguiendo las pautas establecidas en el Currículo Nacional Bolivariano.
La práctica Docente II, brinda las herramientas necesarias para que el estudiante de educación integral, adquiera la gran responsabilidad de comprometerse a un proceso de enseñanza de aprendizaje significativo, se involucre másdirectamente con la comunidad y con los educandos, conozca sus problemas y a partir de allí construyan saberes que les permitan a los estudiantes defenderse en la sociedad en la cual vive.
La escuela “Andrés Eloy Blanco” está ubicada en la Avda. Arístides Rojas perimetral, actualmente la escuela cuenta con una estructura física de dos niveles la cual funciona en dos turnos. Cuenta con 18 aulas,1Biblioteca,1 Aula Integrada,1 Laboratorio de Computación,1 Aula de Educación Física, 2 Aulas de Educación Inicial, 1 Escenario techado y Salón múltiple,8 Baños, 1 Comedor, 1 Cantina, 1 Departamento de Orientación,1 Dirección, 1 Subdirección y 1 Secretaria.
El contexto comunitario de la U.E “Andrés Eloy Blanco” está conformado por sectores de diferentes condiciones económicas y sociales, la mayoría delas familias son de clase media.
El salón observado es dirigido por la docente Isabel Benítez del 6to Grado Sección “B” Tiene una matrícula de 44 alumnos, 23 varones y 21 hembra, con edades comprendidas entre 10,11 y 12 años respectivamente. El aula presenta buenas condiciones está pintada, tiene iluminación, carteleras de efemérides y proyecto, 2 pizarras acrílicas y 2 estantes, cabe resaltarque poseen deficiencia en sillas y mesas y el espacio del salón se les hace pequeño debido al exceso de matrícula.
La práctica II tiene entre sus objetivos lograr que los estudiantes reconozcan la importancia de los valores para una sana convivencia dentro de la sociedad.
Para realizar el diagnóstico se procedió a la elaboración de algunos instrumentos y se les aplicaron a algunos alumnos, elcual dio a conocer el problema escogido.
Se construirá un plan de acción con algunas actividades con el fin de encontrarle posibles soluciones a dicho problema.
I CAPÍTULO
1.1 Importancia del diagnóstico en la planificación que usted ha elaborado.
El diagnóstico es de mucha importancia para conocer las inquietudes, intereses y necesidades de los alumnos (as) a la hora deplanificar, evitando así la improvisación en el aula de clases.
La escuela tiene el deber de planificar diversos programas de actividades creativas y motivadoras, que promuevan el proceso de enseñanza-aprendizaje.
El diagnóstico se realizó en la U.E “Andrés Eloy Blanco” en el aula de 6to Grado Sección “B” que es atendida por la docente Isabel Benítez.
En reiteradas visitas que se realizaron alaula se aplicaron diversos instrumentos para recabar información de la población estudiantil objeto de estudio, siendo la más utilizada la entrevista y la observación directa.
Cabe resaltar que a partir del diagnóstico, se puede elaborar alternativas que mejoren la situación de la institución.
1.2 Descripción de las técnicas e instrumentos usados en la recolección de información.
Para larecolección de información en la “U.E Andrés Eloy Blanco” se requirió de la observación la cual representa una de las técnicas más valiosas para evaluar el desarrollo del aprendizaje, a través de ella pude percibir debilidades y habilidades del estudiante, con el propósito de brindarle orientación cuando lo requieran para garantizar el aprendizaje.
La observación se realizó dentro y fuera del...
La práctica docente II está orientada al diagnóstico de los elementos que interactúan en el proceso educativo como lo son la comunidad y la escuela. La realización de esta práctica la llevé a cabo en la Unidad Educativa “ Andrés Eloy Blanco” con los estudiantes del 6to grado sección “B” de la Segunda Etapa de Educación Básica, con el propósito de desarrollar una praxis educacionalresponsable y comprometedora, con los educandos con quien diariamente debo interactuar, siguiendo las pautas establecidas en el Currículo Nacional Bolivariano.
La práctica Docente II, brinda las herramientas necesarias para que el estudiante de educación integral, adquiera la gran responsabilidad de comprometerse a un proceso de enseñanza de aprendizaje significativo, se involucre másdirectamente con la comunidad y con los educandos, conozca sus problemas y a partir de allí construyan saberes que les permitan a los estudiantes defenderse en la sociedad en la cual vive.
La escuela “Andrés Eloy Blanco” está ubicada en la Avda. Arístides Rojas perimetral, actualmente la escuela cuenta con una estructura física de dos niveles la cual funciona en dos turnos. Cuenta con 18 aulas,1Biblioteca,1 Aula Integrada,1 Laboratorio de Computación,1 Aula de Educación Física, 2 Aulas de Educación Inicial, 1 Escenario techado y Salón múltiple,8 Baños, 1 Comedor, 1 Cantina, 1 Departamento de Orientación,1 Dirección, 1 Subdirección y 1 Secretaria.
El contexto comunitario de la U.E “Andrés Eloy Blanco” está conformado por sectores de diferentes condiciones económicas y sociales, la mayoría delas familias son de clase media.
El salón observado es dirigido por la docente Isabel Benítez del 6to Grado Sección “B” Tiene una matrícula de 44 alumnos, 23 varones y 21 hembra, con edades comprendidas entre 10,11 y 12 años respectivamente. El aula presenta buenas condiciones está pintada, tiene iluminación, carteleras de efemérides y proyecto, 2 pizarras acrílicas y 2 estantes, cabe resaltarque poseen deficiencia en sillas y mesas y el espacio del salón se les hace pequeño debido al exceso de matrícula.
La práctica II tiene entre sus objetivos lograr que los estudiantes reconozcan la importancia de los valores para una sana convivencia dentro de la sociedad.
Para realizar el diagnóstico se procedió a la elaboración de algunos instrumentos y se les aplicaron a algunos alumnos, elcual dio a conocer el problema escogido.
Se construirá un plan de acción con algunas actividades con el fin de encontrarle posibles soluciones a dicho problema.
I CAPÍTULO
1.1 Importancia del diagnóstico en la planificación que usted ha elaborado.
El diagnóstico es de mucha importancia para conocer las inquietudes, intereses y necesidades de los alumnos (as) a la hora deplanificar, evitando así la improvisación en el aula de clases.
La escuela tiene el deber de planificar diversos programas de actividades creativas y motivadoras, que promuevan el proceso de enseñanza-aprendizaje.
El diagnóstico se realizó en la U.E “Andrés Eloy Blanco” en el aula de 6to Grado Sección “B” que es atendida por la docente Isabel Benítez.
En reiteradas visitas que se realizaron alaula se aplicaron diversos instrumentos para recabar información de la población estudiantil objeto de estudio, siendo la más utilizada la entrevista y la observación directa.
Cabe resaltar que a partir del diagnóstico, se puede elaborar alternativas que mejoren la situación de la institución.
1.2 Descripción de las técnicas e instrumentos usados en la recolección de información.
Para larecolección de información en la “U.E Andrés Eloy Blanco” se requirió de la observación la cual representa una de las técnicas más valiosas para evaluar el desarrollo del aprendizaje, a través de ella pude percibir debilidades y habilidades del estudiante, con el propósito de brindarle orientación cuando lo requieran para garantizar el aprendizaje.
La observación se realizó dentro y fuera del...
Leer documento completo
Regístrate para leer el documento completo.