Practica docente

Observaciones de Clases

Pautas para el análisis de la información obtenida en la observación de clases

Análisis:

1.- a.- Mapa conceptual de los contenidos trabajados en la clase: (Se tieneen cuenta para la realización del siguiente mapa conceptual la clase transcripta al material entregado por la Cátedra para explicar el desarrollo de dicha clase).-

[pic]

b.- En cuanto a laselección y organización de los contenidos hubo articulación de contenidos y la programación general de la asignatura porque los alumnos (a pesar de que algunos trabajos no estaban bien desarrollados)realizaron los trabajos en función a la creación de una secuencia en imágenes del cuento “El artista en el trapecio” de “Kafka”, ya que la asignatura en cuestión se trata de un taller de trabajosprácticos.-

2.- Selección de estrategias de enseñanza:
1) Pertinencia al contenido seleccionado, en especial en cuanto al tipo de aprendizaje y complejidad párrafos: 12, 15, 19, 23, 25, 28, 36, 43, 44, 55,56.-
2) Participación del estudiante en forma individual con la puesta de su trabajo, en forma grupal como crítico observador de los trabajos de sus compañeros.-
3) Posibilitación de trabajoautónomo del alumno en forma individual.-
4) Supervisión procesual del trabajo de los alumnos, dado que la profesora en sí no los califica sino que evalúa el proceso hasta el producto final (y también elproducto final).-
5) Posibilitación de la articulación teoría- práctica como proceso genuino de aprendizaje a través de ejercicios, demostraciones, producciones, párrafos: 12, 14, 15, 19, 23, 25, 28,30, 32, 33, 35, 36, 40, 43, 44, 55, 56.-
En algunos trabajos hay poca calidad técnica, párrafos 31 y 32.-
Hay pertinencia de los recursos con el contenido dado que el contenido se plasma en eldesarrollo del trabajo práctico.-
Hay muy poca cantidad de trabajos para la cantidad de alumnos que son.-
La docente y los alumnos no hacen uso de recursos tecnológicos, pero la profesora sugiere tomar...