Practica docente

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DULCE VIRIDIANA PEREZ GOMEZ
V BLOQUE GRUPO: 1
UNIVERSIDAD PEDAGOGICA VERACRUZANA
MINATITLAN, VER. A 22 DE MAYO DEL 2010

LECTURA 3

EL PROFESOR COMO GESTOR DE SU PRÁCTICA DOCENTE

Eldiseño de la práctica docente emerge hoy como una actividad fundamental dentro de las competencias del profesor. El eje de controversia en este momento es el de la profesional de la docencia, es elresponsable del acontecer educativo diario, es la clave que determina el flujo de los acontecimientos del aula, de la forma de abordar la practica depende por lo tanto de la calidad y naturaleza delos procesos de aprendizajes y el desarrollo de varias generaciones.

Naturaleza de la práctica.
El objetivo es plantear el análisis de la enseñanza y el sentido que esta tiene y se caracterizanen lo sig.
* Es una actividad predefinida ( el profesor no trabaja en un vacio sino en las practicas que regulan las organizaciones, el profesor tiene la responsabilidad de rellenar el tiempoescolar con actividades para convertir cualquier determinación en el currículum en experiencia del aprendizaje de los alumnos)
* Es un proceso indeterminado (la educación dentro del la enseñanza delcurrículum que se pueden prever y ser realizados es decir cualquier diseño debe de ser abierto y flexible.)

Situaciones Gimeno

* Multidimensional: atender al grupo como tal y sintonizaremocionalmente con los distintos estados de las personas o sucesos de la clase, distribuir y operar con los materiales y recursos.
* Simultaneidad: en esta los profesores supervisan los alumnos quetrabajan y los que no lo hacen para tener los procesos de sus resultados.
* Impredictibilidad: son muchos los factores que influyen esta situación como es la conducta del alumno, el docente dicecomo se realizaran las cosas.

La intervención educativa

`Es la actitud que debe de tener el profesor según Schon puede aproximarse los problemas que plantea la intervención educativa de...
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