Practica docente

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RECONOCIMIENTO DE NUESTROS SABERES DOCENTES.

LIBRO: ANTOLOGIA BASICA
UNIVERSIDAD PEDAGÓGICA NACIONAL
P. 9-11

TEMA: LA SABIDURÍA DOCENTE
LECTURA: EL SABER DE LOS MAESTROS

EL SABER DEL SENTIDO COMÚN DE LA PRÁCTICA

En numerosos y frecuentes conflictos presentados en el aula es fácil para el maestro recurrir al sentido común para buscar una solución, siendo éste, la forma menoscompleja, ya que, al no contar con un previo análisis de la problemática no se pueden valorar las causas y consecuencias que conlleve.

LIBRO: ANTOLOGIA BASICA
UNIVERSIDAD PEDAGÓGICA NACIONAL
P. 9-11

TEMA: LA SABIDURÍA DOCENTE
LECTURA: EL SABER DE LOS MAESTROS

EL SABER POPULAR DE LOS ENSEÑANTES

El comportamiento de cada individuo miembro de la clase tiende a cambiar conforme sepresentan sucesos que alteren su ambiente. Cada reacción del educando podrá situarse como algo normal ante la presencia de factores ajenos a él.

La familia, los amigos, el clima, la moda, la tecnología, etc. juegan un papel importante en la acción educativa.

LIBRO: ANTOLOGIA BASICA
UNIVERSIDAD PEDAGÓGICA NACIONAL
P. 9-11

TEMA: LA SABIDURÍA DOCENTE
LECTURA: EL SABER DE LOS MAESTROS

ELSABER A TRAVÉS DE LAS DESTREZAS DE LOS MAESTROS

Cada día de clase es irrepetible, por lo que deben buscarse estrategias innovadoras y dinámicas que faciliten los aprendizajes. Es de suma importancia que entren en juego todos los aspectos que integran el entorno donde se impartirá la educación, así como, tener en cuenta que la experiencia y práctica diaria serán de gran ayuda para poner en accióntantas destrezas que se hayan acumulado durante el quehacer docente.

LIBRO: ANTOLOGIA BASICA
UNIVERSIDAD PEDAGÓGICA NACIONAL
P. 9-11

TEMA: LA SABIDURÍA DOCENTE
LECTURA: EL SABER DE LOS MAESTROS

EL SABER CONTEXTUAL

El docente ubica al alumno dentro de un contexto y en base a éste genera el ambiente educativo, buscando una reacción predeterminada. En la actualidad se vive dentro de lasociedad una situación de indiferencia hacia cualquier cosa que este vinculada a la educación, por lo que el maestro deberá enfrentarse continuamente a conflictos que limitarán sus acciones y que para salir avante de ellos deberá estar actualizado y vigente en su campo.

LIBRO: ANTOLOGIA BASICA
UNIVERSIDAD PEDAGÓGICA NACIONAL
P. 9-11

TEMA: LA SABIDURÍA DOCENTE
LECTURA: EL SABER DE LOSMAESTROS

EL SABER PROFESIONAL

Buscar una causa científica a cualquier problemática, hará que el maestro se enfrentare a un mundo educativo amplio, donde la diversidad en todos sus aspectos se hace presente. Igualmente el servirse solamente de los conocimientos determinados por otras personas, limitará el posible crecimiento personal y profesional. Ser profesional es aprender de otros y más aún:de uno mismo.

Atreverse a investigar, crear y mejorar lo ya establecido es la base para generar nuevas hipótesis o teorías.

LIBRO: ANTOLOGIA BASICA
UNIVERSIDAD PEDAGÓGICA NACIONAL
P. 9-11

TEMA: LA SABIDURÍA DOCENTE
LECTURA: EL SABER DE LOS MAESTROS

EL SABER MORAL Y SOCIAL

Es de gran importancia la revaloración de la estructura social en la actualidad. Una educación ejercidapor un docente con lineamientos de aspecto moral y social, es emocionalmente una carga muy pesada que al no tener el resultado deseado provocaría en el educador una frustración contraproducente al objetivo trazado.

Para ejercer este saber es imprescindible estructurar los conocimientos en base a la adquisición de valores predeterminados para una sociedad como en la que actualmente nosdesenvolvemos. Sin embargo, a pesar de que los valores siempre serán los mismos, no así la sociedad, pues ésta presenta continuos cambios de forma acelerada, que impiden tener una clara visión del tiempo y las estrategias a seguir.

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