Practicas

INDICE
Introducción Página 1
Marco Teórico Página 2
Análisis Página 4
Conclusión Página 6
Introducción
El presente trabajo fue realizado por estudiantes del Instituto de Formación Superior Nª 112 que cursan la carrera del profesorado de Educación Especial, a pedido de la asignatura Campo de la Practica I, la cual solicitorecuperar producción de saberes, aportes técnicos y conceptos trabajados en clase para posibilitar la llegada a una mirada crítica de la realidad en general y en consecuencia una mirada de la realidad centrada a la ciudad educadora.
Apuntaremos para ello a diversos tipos de ONG (Organizaciones no gubernamentales) que existen en el radio de cada uno de las lugares de residencia de los integrantesde este trabajo.




















Marco Teórico
Nos parece conveniente empezar este marco con la Declaración de Salamanca. A mediados del año 1994, en Salamanca, España, se aprobó la Declaración de Salamanca y marco de acción para las necesidades educativas especiales (NEE) con el objeto de promover educación para todos, es decir ¨las escuelas deberían acoger a todos losniños independientemente de sus condiciones físicas, intelectuales, sociales, emocionales, lingüísticos o de otro tipo (…)Deben acoger a niños que viven en la calle y trabajen, niños de poblaciones remotas o nómades, niños de minorías lingüísticas, étnicas o culturales y niños de otros grupos o zonas desfavorecidas o marginados.
En el contexto de este marco de acción el camino NEE se refiere atodos los niños y jóvenes cuyas necesidades derivan de su capacidad o sus dificultades de aprendizaje. Muchos niños experimentan dificultades de aprendizaje y tienen por lo tanto NEE en algún momento de su escolarización.
En un concepto amplio y general que admite como origen de las dificultades de aprendizaje y/o una causa personal escolar y/o social.
La declaración de Salamanca surge en unmomento dentro del modelo de expansión capitalista llamado globalización que impacta a nivel económico, cultural y social pretendiendo negar la diversidad, entendiendo a la diversidad como la valorización de las diferencias y particularidades del individuo.
El modelo de expansión capitalista se caracteriza de las siguiente manera: propiedad privada de los medios de producción, es decir las minoríasfavorecidas son propietarias de los espacios y las maquinarias para la producción vendiendo la mayoría desfavorecidos sin fuerza de trabajo, de esta forma la mano de obra se vuelve asalariada, dicho mercado de consumo regido por las leyes de la oferta y la demanda.
Si bien esta declaración promueve la heterogeneidad entendida como el respeto y la valorización de las diferencias y singularidadesde cada individuo, nos encontramos con que este sistema impulsa a la anulación de las diferencias tendiendo a homogenizar, es decir, negando las particularidades propias del individuo, a modo de ejemplo la escuela procura unificar, creyendo que de esta manera es más fácil enseñar a sujetos con similares características.
En consecuencia la sociedad en su conjunto se encuentra en una encrucijadaque contrasta las metas y objetivos planteados por la Declaración de Salamanca y el sistema de expansión capitalista y solo da lugar a dos opciones la exclusión y la inclusión.
La exclusión social es una de las problemáticas mas importantes que enfrenta nuestra sociedad ya sea bajo niveles sociales, económicos y educativos.
Cuando hablamos de exclusión social nos referimos a aquellas personasque por diversas razones no cumplen con lo que este sistema demanda quedando fuera de él y admite a los que sí.
Podríamos enumerar los diversos tipos de exclusión que Vain trata en sus textos la polarización cada vez más marcada entre ricos y pobres, la intolerancia ante las diferencias étnicas, religiosas y sexuales entre otras.
Para conceptualizar la inclusión podemos hacerlo desde una...