Practicas

| UNIVERSIDAD NACIONAL DE LOJAÁrea de la Educación el, Arte y la ComunicaciónCARRERA DE LENGUA CASTELLANA Y LITERATURAPlan de clase 1 |

1. DATOS INFORMATIVOS
Institución: Unidad EducativaAnexa a la Universidad nacional de Loja
Año de educación general básica: 8vo. Paralelo “D”
Nombre de la docente: Lic. Norma Elizabeth Rivera Montaño
Tiempo: 3 periodos Hora de inicio 7:15Hora deFinalización 9:15
Área: Lengua y literatura
Eje curricular integrador: Escuchar, hablar leer y escribir para la integración social.
Eje de aprendizaje: Literatura
Bloque curricular: n°2:Cuentos de terror
Tema: Formulación de preguntas para la comprensión
2. OBJETIVOS ESPECÍFICOS DE APRENDIZAJE DEL BLOQUE CURRICULAR: Comprender analizar cuentos de terror para conocer valorar ydisfrutar, desde la expresión artística
Objetivos específicos pedagógicos de clase: Al culminar el periodo de clase los y las estudiantes estarán en condición de:formular preguntas
Nombre del estudiante practicante: Raúl Barba
Fecha: 22 de octubre del 2012
3. RELACIÓN ENTRE LOS COMPONENTES CURRICULARES:DESTREZAS CON CRITERIO DE DESEMPEÑO | ESTRATEGIAS METODOLÓGICAS (Actividades de aprendizaje ) | RECURSOS | INDICADORES ESENCIALES DE EVALUACIÓN | ACTIVIDAD DE EVALUACIÓN |
Narrar oralmente cuentosde terror en función de lograr efectos específicos | Prerrequisitos:Estrategias: Lluvia de ideas Actividad: los estudiantes darán ideas sobre el cuento de terror Conocimientos previos:Estrategias:pregunta Actividad: Los estudiantes responderán las siguientes preguntas¿Qué entiendes por cuentos de terror?¿Alguna vez has leído un cuento de terror?¿Para qué piensan que nos sirve leer un cuento deterror? Situación problemática:Estrategia: Diálogo Actividad: los estudiantes junto al profesor dialogaran la diferencia, sobre el cuento de terror entre un cuento que no es de terror Construcción...