precusores y promotores de la ueducacion preescolar


     Lenguaje
 
 
       - El lenguaje es una de las conductas primarias que separa a los humanos de las especies animales, ya que este es el gran instrumento
              de hominización.  Es  una  habilidad  de  gran significación en  las  oportunidades de éxito del niño en la escuela. Además de ser el
              vehículo para  la adquisición de nuevos conocimientos, es sobretodo,la  expresión en su máximo esplendor del pensamiento. Por esto 
              que las  personas tienen la posibilidad de reflejar las relaciones y conexiones de la realidad que van más allá de la percepción, por
              esta razón,  el lenguaje es una de las formas más complejas de los procesos verbales superiores.
            - Depende  de la  dominancia cerebral, la función lingüísticaestá  íntimamente relacionada con el desarrollo integral del niño;  por lo
              tanto  este complejo proceso  tiene una  base neuropsicológica con influencias socioculturales que está integrado sobre estructuras
              anatomofuncionales del SNC.
 
            - El hemisferio izquierdo (en los diestros) se ha hecho dominante; éste que se encargaba de la regulación de la manoderecha empieza 
         a asumir, también, las funciones del lenguaje y a ejercer un rol no solamente en el control del habla sino  también en la organización
 
         cerebral de toda la actividad cognitiva conectada con el lenguaje (la percepción organizada en esquemas lógicos, la memoria verbal,
 
         el pensamiento, etc)
 
 
            - El desarrollo del lenguaje implica muchosaspectos:
 
              (1)  El cognitivo, a nivel de la corteza cerebral donde se recibe, procesa y elabora la información y  donde
 
                    se ponen en marcha diversos procesos como la atención y la memoria.
 
              (2)  El social-afectivo porque el lenguaje implica comunicarse con otras personas.  
 
              (3)  El auditivo para la percepción auditivaadecuada y la comprensión del lenguaje.  
 
              (4)  El motor (órganos fonoarticuladores) para la articulación de los sonidos y la adecuada expresión verbal.
 
            
  
            - En el desarrollo del lenguaje podemos distinguir dos grandes fases o etapas:
Prelingüística 
Lingüística
Etapa Prelingüística:  Es la  etapa  en  la cuál  el niño se prepara adquiriendo una seriede  conductas  y  habilidades a través del espacio
de relación. Es básicamente la  interrelación entre el niño, el adulto, y  lo  que se genera entre ellos, desde cómo se adapta e integra a los
estímulos  dados por el medio. Cómo busca, cómo interactúa, cómo se contacta, Si comparte  estados afectivos, si comparte conductas con
otro por ejemplo mirar entre los dos un tercer elemento o personacompartiendo así los significados. Todo lo anterior garantiza en el niño 
la reciprocidad fundamental en la génesis de los precursores del lenguaje.
 
Etapa Lingüística: Aproximadamente cerca del año de edad comienza la  etapa lingüística, es  decir el  niño integra el "contenido" (idea)
a la "forma" (palabra) para un objeto determinado o persona determinados. 
El lenguaje propiamente dicho,se inicia por lo regular hacia los 18 meses: solo cuando el niño ha alcanzado esa edad se han desarrollado,
funcionalmente, los centros o áreas corticales del lenguaje.
 

 
 
Aspectos conceptuales:
 
 
El lenguaje aparece como vocalización al mes y a los 3 meses se agregan consonantes (agú), a  los  6 meses  disílabos (da-da). Al año dicen
2-3 palabras entre las cuales está papá o mamá.A los 15 meses es capaz de señalar partes de su cuerpo y aumenta su vocabulario en forma
gradual. A partir de los 18 meses aumenta desde 10 palabras en promedio a más de 100 a los 2 años. Sin embargo, existe gran variabilidad 
en la adquisición del lenguaje dependiendo en gran manera de la estimulación del desarrollo del lenguaje expresivo.
 
Desde la más temprana infancia se observan...