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I. El tema de estudio: el juego como estrategia que favoreció el
desarrollo de las relaciones interpersonales en un
grupo de segundo grado de preescolar

El tema que decidí desarrollar es el juego como estrategia que favoreció el desarrollo de las relaciones interpersonales en un grupo de segundo grado de preescolar, el cual se ubica en la línea temática uno que se refiere a experienciasde trabajo y a través de la estrategia del juego se logró favorecer una mejora en las relaciones de los niños; puesto que el juego es primordial en su edad y a la vez es un medio fundamental para poder acercarnos y lograr lo que tengamos en mente.
Dentro de la educación preescolar podemos transmitir casi cualquier aprendizaje a través de él. Así mismo es un recurso primordial para fomentar lasrelaciones interpersonales en los alumnos. Jiménez M. (2000:56) nos comenta que: “las relaciones interpersonales juegan un papel fundamental en el desarrollo integral de la persona; pues a través de ellas, el individuo obtiene importantes refuerzos sociales del entorno más inmediato que favorecen su adaptación al mismo. En contrapartida, la carencia de estas habilidades puede provocar rechazo,aislamiento y, en definitiva, limitar la calidad de vida”. Esto lo aplicamos en la vida diaria
En relación con lo anterior, cabe mencionar que es muy acertado puesto que la socialización va implícita dentro de las relaciones interpersonales y está comprobado que ninguna persona puede sobrevivir sin socializar con alguien más, pues inconscientemente adquirimos ciertos modelos o estándares que rigennuestra vida y que la misma sociedad es la que nos los inculca; por lo que en la edad preescolar estos modelos que el niño practica los adquiere de sus entornos sociales inmediatos los cuales son la casa y el jardín a la vez.

El programa de educación preescolar (2004:50) menciona que a través del “el establecimiento de relaciones interpersonales fortalece la regulación de emociones en los niños yen las niñas y fomenta la adopción de conductas proscociales en las que el juego desempeña un papel relevante por su potencial en el desarrollo de capacidades de verbalización, control, interés, estrategias para la solución de conflictos, cooperación, empatía y participación en grupo”.
Para la elaboración de este documento me plantee algunos cuestionamientos que se responderán a lo largo delmismo; los cuales son:
 ¿Cuáles son las características más sobresalientes de las relaciones que manifiestan los niños del grupo?
 ¿Qué actitudes manifiestan los niños ante las actividades de trabajo en equipo?
 ¿Qué evidencias existen de que en el entorno familiar existan normas de relación y comportamiento?
 ¿Qué dificultades se presentaron al desarrollar las actividades de trabajo en elgrupo de práctica?
 ¿Cómo se atendieron?
 ¿Cómo influyó mi desempeño en los resultados obtenidos?
 ¿Cómo logré que los niños se aceptarán mutuamente, tanto en sus relaciones como puntos de vista?
 ¿Qué estrategias implementé para lograr fortalecer las relaciones interpersonales con los niños y los padres de familia?
 ¿Cuáles fueron los resultados?
 ¿Cuáles son los beneficios que aportala estrategia del juego?
 ¿A qué dificultades se enfrentó la docente al propiciar el trabajo en equipo?
 ¿Qué opinión tienen los padres de familia sobre los progresos o dificultades que muestran los niños ante las relaciones interpersonales?
 ¿Qué sugerencias se les dio a los padres de familia para que ellos crearan en la casa un ambiente que propiciara una mejora en las relaciones con sushijos?
 ¿Qué me dejó la realización del documento como profesional?
El responder a estos cuestionamientos en relación con el perfil de egreso de la licenciatura me permitió como profesional:
• Saber diseñar, organizar y poner en práctica estrategias y actividades didácticas adecuadas al desarrollo de los alumnos, así como a las características sociales y culturales de estos y de su entorno...