Preescolar

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  • Publicado : 12 de diciembre de 2010
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NOMBRE: ¿Cuántos serán?
COMPETENCIA: Utiliza los números en situaciones variadas que implican poner en juego los principios del conteo.
PROPÓSITO: Utilizar objetos para representar cantidades.
RECURSOS: objetos diversos como fichas, palitos, lápices, crayolas, granos, cubos, etc., y tarjetas con números.
SECUENCIA DIDACTICA:
INICIO: Comentar a los niños que se realizará una actividadllamada “¿cuántos serán?”
-Dar instrucciones a los niños: Decirles que se les enseñará una tarjeta con un número y este será el número de objetos que deberá colocar frente a la tarjeta es decir, si se le muestra la tarjeta con el número 3 el niño colocará 3 objetos que el escoja, siendo los objetos iguales.
-Acomodar al grupo dejando un espacio en el centro, de un modo que todos los niños alcancen aver.
-Despertar la curiosidad de los niños cuestionando ¿Les gusta contar?, ¿Les gustaría contar objetos?, ¿quieren empezar?
DESARROLLO:
-La educadora pasa a un niño que quiera participar en la actividad.
-El niño seleccionará objetos con los que quiera participar palitos, fichas etc.,
-La educadora muestra una tarjeta con un número y el niño colocará frente a la tarjeta el número de objetosque indique la tarjeta.
CIERRE: La actividad termina cuando todos los niños hayan realizado por lo menos un intento. Se comenta sobre que les pareció la actividad, si les gustó, si la quisieran realizan en otra ocasión.
Secuencia didáctica:
• Contar un cuento.
• Solo se lee el inicio y el desarrollo del cuento, el final no
• Los niños deberán dibujar con un material diferente será una pinturabase de pasta dental blanca y colorante artificial el posible final de el cuento.
• Al final se forma un círculo para que en plenaria se comente algunos de los posibles finales.
• Se termina leyendo el verdadero final y comentando sobre posibles coincidencias o diferencias.
Material:
Pasta dental, colorantes artificiales Tiempo estimado:
20 min aprox.
Aspectos a evaluar:
¿utiliza algunasgamas

Aspectos para la reflexión:
¿Fui equitativa con las participaciones?
¿Corregí de la manera más adecuada las equivocaciones?
¿Cumplí mi propósito?

Previamente preparar una gráfica en cartulina y un círculo para cada niña que haya en el salón y un cuadrado para cada niño
• Iniciar llamando a cada niño (de uno en uno) por su nombre
• Dar un palito de color para que lo coloquen en lagráfica de asistencia y una figura geométrica según el género.
• Colocar en la gráfica de cartulina una rueda por cada niña y un cuadrado por cada niño
• Contar cuantos niños y cuantas niñas asistieron ese día
• Para finalizar hacer énfasis en la importancia de asistir todos los días a la escuela

*El grupo se organizará en sus mesas de trabajo para escuchar las instrucciones de la actividad.*Posteriormente se les interrogará a los niños lo que saben y desconocen respecto al tema de la situación didáctica.
*Se les explicará a los niños como se realizará, como participarán y en que consiste la actividad.
Desarrollo:
*La actividad se llevará a cabo por turnos, es decir, se le pedirá a un alumno que pase al frente para participar.
*En el pizarrón se colocará un mural con elmaterial necesario, en donde se encontrarán diversas reglas positivas o negativas del salón de clases; el alumno deberá únicamente resolver una cuestión; es decir, si se encuentra una ficha positiva (lo que si se debe hacer en el salón de clases), este deberá buscar el signo (paloma o tacha) que corresponda a la acción previamente observada. Así el niño reflexionara acerca de lo que debe y no hacer en elaula para poder convivir y trabajar en armonía.
*El niño explicara al grupo por que utilizo esa ficha y que es lo que se debe hacer.
*Posteriormente pasaran otros niños distintos a que continúen con la actividad.
Cierre:
*Los niños reflexionaran sobre la finalidad de la actividad.
*Finalmente se expondrá el trabajo y se pegara afuera del salón para que los padres y otros compañeros lo...
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