PREGUNTAS EN TERAPIA SISTÉMICA FAMILIAR


TIPO DE PREGUNTA

OBJETIVO, INTENCIÓN O LO QUE BUSCA

EJEMPLOS

LINEALES
Orientar al terapeuta sobre lo que está ocurriendo con la dinámica familiar.
Definir y explicar que es lo que está ocurriendo en torno al síntoma, ya que surgió un acontecimiento que alteró la causalidad lineal.
¿Qué pasó?, ¿Qué los ha traído aquí?, ¿cuál es el problema?, ¿Desde cuándo se da esta situación?



CIRCULARESConfirmar o falsar las hipótesis elaboradas durante la presentación.
Ubicar los nexos entre eventos que han suscitado la aparición del problema.
Poner de manifiesto conexiones entre personas, acciones, percepciones, sentimientos y contextos, siempre bajo el efecto de causalidad circular y neutralidad.
¿Cómo observas la relación entre tu hermana y tu mamá?
Cuando tu abuelo te regaña, ¿quién semolesta más?, ¿tu mamá o tu papá?
Cuando están en la mesa y tu hermana no quiere comer, ¿Qué hace tu mamá?, ¿Cómo responde a eso tu papá?

ESTRATÉGICAS
Ser directo.
Busca movilizar un “sistema atascado”, con el fin de impedir que la familia siga por el mismo camino problemático.
¿Por qué no hablas con tu papá, en lugar de hacerlo con tu hermano?
¿Te has dado cuenta que tus gritos hacen sentir mal a tupadre?



REFLEXIVAS
Capacitar a la familia para que genere por sí misma nuevas percepciones y conductas que faciliten la solución de problemas.
Orientar a que sea la propia familia la que inicie un proceso de “reflexión” de su sistema de creencias. El cambio se produce como resultado de la alteración de dichas creencias, lo que repercute en su organización, estas preguntas a diferencia de lasestratégicas respeta la autonomía familiar.
Si quisieras convencer a tu hijo en que te interesas realmente por su desempeño escolar, ¿Qué harías para demostrárselo?
¿Qué tipo de trabajos te harían sentir útil en lugar del actual?
REFLEXIVAS-ORIENTADAS AL FUTURO
a) Que desarrollen metas
b) Exploran el resultado esperado
c) Resaltan consecuencias posibles si los patrones conductuales persisten
d)Exploran expectativas catastróficas para exponer temas ocultos.
e) Explorar posibilidades hipotéticas
f) Las que suscitan esperanza y/u optimismo
Buscan orientar a los miembros de la familia a pensar y meditar sobre qué planes o ideas tienen posteriores a la terapia o la crisis que están viviendo.
a) Hijo que va irregular en la escuela, ¿Qué planes tienes después de terminar la secundaria?, ¿Qué máshas planeado?, ¿Cómo harás para conseguir eso que te propones?, ¿Qué harán todos par que su hijo logré lo que se propuso? ¿Hay algo en lo que estén de acuerdo y se imaginen trabajando juntos?
b) ¿Cómo crees que lograrás realmente lo que te propusiste? ¿Quién sería el primero en felicitarte si concluyeras la universidad?, ¿Quién sientes que se decepcionaría si no terminarás la universidad?
c) Sisigues ignorando este problema que me comentas, ¿Qué piensas que puede pasar dentro de un año?, si tus hijos siguen sin hacer caso a tus peticiones, ¿qué crees que ocurra la próxima vez que soliciten un permiso para salir?
d) ¿Qué piensan que puede pasar si su hija tiene novio?, ¿Por qué crees que tus padres no quieren que vayas a ese concierto de rock, por la noche? ¿A qué crees que ellos le tenganmás miedo cuando sales de la casa?
e) ¿Te imaginas que a tus padres les preocupe que quedes embarazadas?, ¿Has pensado si lo que no quieren tus padres es que algo te pase en esos conciertos?, ¿Piensas que podrías ofenderte si ellos hablaran contigo del tema?, ¿Cómo tomaría ello esto que me mencionan?, si lo hablarán en un espacio más tranquilo y explicando que lo que les preocupa es su seguridad,¿se sentiría intimidada o agredida?
f) ¿Quién de ustedes dos se dará cuenta cuando ella ya sea autosuficiente?, ¿De qué manera se manifestará su alivio?
LAS QUE CONVIERTEN AL INTERROGADO EN OBSERVADOR
a) Dirigidas a un individuo sobre su relación con otra persona de la familia.
b) Tríadicas
Observar un fenómeno es el primer paso para actuar en él.
Que los miembros de la familia distingan...