Prescolar

MANUAL DE ESTRATEGIAS PEDAGÓGICAS PARA EL DESARROLLO SOCIO – EMOCIONAL DEL NIÑO Y LA NIÑA EN EDUCACIÓN PREESCOLAR

Maracaibo, 25 de Enero de 2010

Ciudadana:
Dr. Jenny Guerra
Coordinador de Investigación y Transferencias
Colegio Universitario Dr. Rafael Belloso Chacin
Su despacho.-


Por medio de esta carta nos dirigimos a usted con el fin de informarle que hemos leído el ProyectoEspacial de Grado titulado MANUAL DE ACTIVIDADES FÍSICAS DIRIGIDAS A NIÑOS Y NIÑAS DE EDAD PREESCOLAR, elaborado por las bachilleres TIFFANY ROJAS, portadora de la cedula de identidad número 18.663.231 y MAYRETH CARDOZO, portadora de la cedula de identidad número 16.998.772, para optar por el título de Técnico Superior Universitario en Educación Preescolar, y aprobamos su presentación para laevaluación y entrevista correspondiente.

Atentamente,

_____________________ ____________________
Dr. Maribel Bracho Soc. Eleida Villalobos

Tutor de Contenido Tutor Metodológico
AGRADECIMIENTO


DEDICATORIA


ÍNDICE GENERAL


ÍNDICE DECUADROS

CUADROS

Tiffany Rojas, Mayreth Cardozo. MANUAL DE ACTIVIDADES FÍSICAS DIRIGIDAS A NIÑOS Y NIÑAS DE EDAD PREESCOLAR. Colegio Universitario Dr. Rafael Belloso Chacin. Escuela de Educación. Técnico Superior Universitario, Mención Educación Preescolar. Maracaibo, Febrero 2010.

RESUMEN

El presente proyecto tiene como propósito, Proponer un Manual de Actividades Físicas Dirigidas aniños y niñas de edad preescolar en el Centro de Educación Inicial María Moñitos. Es de gran importancia ya que aportara nuevas actividades físicas para incluirlas en la jornada diaria y así pueda ser aplicable a los niños y niñas. El presente proyecto está basado en tres fases; como primera fase tenemos: capacitando al personal docente, en esta fase el objetivo es capacitar al personal docente sobrela importancia de las actividades físicas para el desarrollo de la jornada diaria lo cual se llevara a cabo por medio de un taller, en la segunda fase su objetivo es: estimular al personal docente para que desarrolle las actividades físicas en lo cual se dictara una charla, y en la tercera fase el objetivo es: capacitar al personal docente sobre la importancia de las actividades físicas para eldesarrollo de la jornada diaria lo cual se llevara a cabo por medio de un taller.

Palabras clave: manual, actividades, actividades físicas, motricidad, niños y niñas


INTRODUCCIÓN


CAPÍTULO I
EL PROBLEMA


CAPÍTULO I

EL PROBLEMA

1. SITUACIÓN ACTUAL Y DESEADA

La etapa de educación preescolar o inicial
El área de educación física se orienta hacia el desarrollo de lascapacidades y habilidades físicas y coordinativas que perfeccionen y aumenten las posibilidades de movimiento de los alumnos en general, hacia la profundización del conocimiento de la conducta motriz como organización significante del comportamiento humano y a asumir actitudes, valores y normas con referencia al cuerpo y a la conducta motriz.
La enseñanza de la educación física conceptualizadacomo tal, tiene como finalidad mejorar las posibilidades de acción de los alumnos, así como propiciar la reflexión sobre la finalidad, sentido y efectos del desarrollo del niño en sus cuatro áreas. En el Centro de Educación Inicial María Moñitos durante las observaciones y prácticas docentes que se han llevado a cabo en esta institución nos permitió resaltar procesos significativos en el desarrollode las actividades de educación física por parte de las maestras, niños y niñas, lo cual se pudo verificar que las docentes omiten el desarrollo de actividades físicas dirigidas a niños y niñas de edad preescolar. Esto es debido al desconocimiento por parte de los docentes sobre la aplicación de las actividades físicas para el desarrollo de las habilidades motores de los niños y niñas, así...