Presentación educacion inicial
Páginas: 9 (2247 palabras)
Publicado: 16 de junio de 2010
REPÙBLICA BOLIVARIANA DE VENEZUELA
GOBERNACIÒN DEL ESTADO MÈRIDA
AUTOR:
Lic.MSc LUZ MARINA BUSTOS DE M.
AÑO 1999
INDICE
Introducción
Planteamiento del problema.................................................................. 1
Justificación........................................................................................... 4Alcances................................................................................................ 6
Objetivos............................................................................................... 7
Plan de acción........................................................................................ 8
Tabla de Gannt....................................................................................... 11Bibliografía
Anexos
INTRODUCCIÒN
La Educación preescolar representa una etapa decisiva para el desarrollo integral del individuo, la cual requiere la participación de todos y cada uno de los miembros de la comunidad escolar y demás entes institucionales que tengan a bien colaborar con el proceso educativo.
Este compromiso coadyuva en la búsqueda de alternativas, al trabajo enequipo y a la organización en general que debe existir entre padres, educadores y comunidad; encaminada hacia la acción educativa coordinada y uniforme, buscando en este sentido favorecer las desigualdades y oportunidades que vive la sociedad y la familia en la actualidad. Igualmente hay que señalar a la escuela como factor impulsor en la educación infantil que trata de hacer efectivo este derechoque tienen todos los niños a la educación, recreación y disfrute de su entorno escolar, así como al desarrollo de sus habilidades y destrezas.
En tal sentido, es fundamental organizar el ambiente de aprendizaje para conseguir metas educativas que motiven y facilite las relaciones, experiencias y su interacción con el medio circundante. Estas experiencias están basadas en el juego, medianteel cual el niño adquiere su desarrollo integral.
Basados en estos fundamentos se presenta este proyecto cuyo norte es la construcción del parque infantil que ayudará a la estimulación del desarrollo integral del niño, embellecimiento de la institución, ocupación útil a las áreas adyacentes a las aulas de clase y protección a la integridad física de los niño y de la institución misma.PLANTEAMIENTO
La educación infantil se apoya en los principios de individualización y globalización y en la consideración de que toda acción realizada con el niño tiene carácter educativo.
El diseño curricular en este sentido, presenta un proceso educativo abierto y flexible facilitando la adaptación al nuevo ambiente escolar, a través de una concepción sistemática e interactiva,basado en el desarrollo integral y centrado en las características, intereses y necesidades del niño preescolar. Dicho principio sitúa a la educación preescolar como el proceso que si bien es orientado por el maestro, ha de implicar una interacción profunda entre el niño, la familia y la comunidad, estableciendo como objetivo facilitar, favorecer y fomentar el desarrollo integral de personalidad;de autonomía; de habilidades y destrezas; de conservación, defensa y mejoramiento del ambiente y su valoración a la identidad nacional con espíritu al trabajo. Guía práctica de actividades para niños preescolares (1996).
Esto requiere la organización de un medio ambiente afectivo y cálido adecuado, que pueda propiciar múltiples y variadas situaciones de aprendizaje, que proporcione seguridadal niño y el deseo de regresar a la escuela, que facilite el desarrollo de sus relaciones interpersonales, propicia experiencia, a través del cual pueda circular, correr, trepar con libertad; que ayude a la construcción de pensamiento lógico, de imaginación, lenguaje, afectivo y físico – motor. En este sentido, el ambiente es una estrategia educativa, visto como el mediador que favorece...
GOBERNACIÒN DEL ESTADO MÈRIDA
AUTOR:
Lic.MSc LUZ MARINA BUSTOS DE M.
AÑO 1999
INDICE
Introducción
Planteamiento del problema.................................................................. 1
Justificación........................................................................................... 4Alcances................................................................................................ 6
Objetivos............................................................................................... 7
Plan de acción........................................................................................ 8
Tabla de Gannt....................................................................................... 11Bibliografía
Anexos
INTRODUCCIÒN
La Educación preescolar representa una etapa decisiva para el desarrollo integral del individuo, la cual requiere la participación de todos y cada uno de los miembros de la comunidad escolar y demás entes institucionales que tengan a bien colaborar con el proceso educativo.
Este compromiso coadyuva en la búsqueda de alternativas, al trabajo enequipo y a la organización en general que debe existir entre padres, educadores y comunidad; encaminada hacia la acción educativa coordinada y uniforme, buscando en este sentido favorecer las desigualdades y oportunidades que vive la sociedad y la familia en la actualidad. Igualmente hay que señalar a la escuela como factor impulsor en la educación infantil que trata de hacer efectivo este derechoque tienen todos los niños a la educación, recreación y disfrute de su entorno escolar, así como al desarrollo de sus habilidades y destrezas.
En tal sentido, es fundamental organizar el ambiente de aprendizaje para conseguir metas educativas que motiven y facilite las relaciones, experiencias y su interacción con el medio circundante. Estas experiencias están basadas en el juego, medianteel cual el niño adquiere su desarrollo integral.
Basados en estos fundamentos se presenta este proyecto cuyo norte es la construcción del parque infantil que ayudará a la estimulación del desarrollo integral del niño, embellecimiento de la institución, ocupación útil a las áreas adyacentes a las aulas de clase y protección a la integridad física de los niño y de la institución misma.PLANTEAMIENTO
La educación infantil se apoya en los principios de individualización y globalización y en la consideración de que toda acción realizada con el niño tiene carácter educativo.
El diseño curricular en este sentido, presenta un proceso educativo abierto y flexible facilitando la adaptación al nuevo ambiente escolar, a través de una concepción sistemática e interactiva,basado en el desarrollo integral y centrado en las características, intereses y necesidades del niño preescolar. Dicho principio sitúa a la educación preescolar como el proceso que si bien es orientado por el maestro, ha de implicar una interacción profunda entre el niño, la familia y la comunidad, estableciendo como objetivo facilitar, favorecer y fomentar el desarrollo integral de personalidad;de autonomía; de habilidades y destrezas; de conservación, defensa y mejoramiento del ambiente y su valoración a la identidad nacional con espíritu al trabajo. Guía práctica de actividades para niños preescolares (1996).
Esto requiere la organización de un medio ambiente afectivo y cálido adecuado, que pueda propiciar múltiples y variadas situaciones de aprendizaje, que proporcione seguridadal niño y el deseo de regresar a la escuela, que facilite el desarrollo de sus relaciones interpersonales, propicia experiencia, a través del cual pueda circular, correr, trepar con libertad; que ayude a la construcción de pensamiento lógico, de imaginación, lenguaje, afectivo y físico – motor. En este sentido, el ambiente es una estrategia educativa, visto como el mediador que favorece...
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