Presentacion mapa conceptual

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EL MAPA CONCEPTUAL COMO TECNICA COGNITIVA Y SU PROCESO DE ELABORACION
TEMAS A TRATAR:
Idea general ¿Qué es un mapa conceptual?
Elementos y características.
Aplicación en el aula.
Mapas conceptuales como estrategia de aprendizaje.
Como enseñar en el aula la elaboración de un mapa conceptual.
Mapa conceptual y mapa cognitivo ¿Es lo mismo?
Comentarios.
IDEA GENERAL DE LOS MAPASCONCEPTUALES.

El mapa conceptual es una técnica creada por Joseph D. Novak, experimentado investigador científico, él cual lo presenta en 3 formas:

ESTRATEGIA .- Poner ejemplos para ayudar a los estudiantes a aprender y a los educadores a organizar.

METODO .- Ayudar a los estudiantes y educadores a captar el significado de los materiales que se van a aprender.

RECURSO .- Recursoesquemático para representar un conjunto de significados conceptuales en una estructura de preposiciones.
¿Qué es un MAPA CONCEPTUAL?
Es un recurso esquemático para presentar un conjunto de significados conceptuales incluidos en una estructura de preposiciones.

Una manera mas practica de definición de mapa conceptual, se podría decir que es un resumen esquemático de lo aprendido acerca de un tema,buscando la información mas relevante, el cual esta organizado de una manera jerárquica, representado en todos los niveles de abstracción, situando de lo mas general e inclusivo en la parte superior y los mas específicos y menos inclusivos en la parte inferior.
CODIFICACION
SELECCIÓN
ABSTRACCIÓN
INTERPRETACIÓN
INTEGRACIÓN
INFORMACIÓN RELEVANTE PARA ESQUEMAS O ESTRUCUTURAS RELEVANTESEXTRACCIÓN DE ELEMENTOS MEDIANTE LA ABSTRACCIÓN
INTEGRACIÓN: ES LA CREACIÓN DE UN NUEVO ESQUEMA O MODIFICACIÓN DE UNO EXISTENTE

MAPAS CONCEPTUALES COMO MEDIO DE NEGOCIACIÓN
SON INSTRUMENTOS PARA NEGOCIAR SIGNIFICADOS
DIALOGAR, INTERCAMBIAR Y COMPARTIR
COMPARTIR SIGNIFICADOS
EN GRUPOS DE ESTUDIANTES LOS MAPAS DESEMPEÑAN UNA ÚTIL FUNCIÓN SOCIAL, ASIMISMO ORIGINAN ANIMADAS DISCUSIONES ENCLASE

CARACTERISTICAS DE MAPAS CONCEPTUALES
DEBE SER LLAMATIVO
GRÁFICOS, ENTRAMADO DE LINEAS QUE COPNFLUYEN EN UNA SERIE DE PUNTOS.
CONCEPTOS RELACIONADOS SE UNEN CON UNA LINEA, Y SE ACLARA CON PALABRAS-ENLACE.

ELEMENTOS FUNDAMENTALES
CONCEPTO: ES UNA REGULARIDAD EN LOS ACONTECIMIENTOS O EN LOS ONJETOS QUE SE DESIGNA MEDIANTE ALGUN TERMINO, TAMBIEN SON IMÁGENES MENTALES QUE PROVOCAN ENNOSOTROS PALABRAS O SIGNOS CON LOS QUE EXPRESAMOS IRREGULARIDADES.
ACONTECIMIENTOS: CUALQUIER COSA QUE SUCEDE O PUEDE PROVOCARSE.
OBJETOS: CUALQUIER COSA QUE EXISTE Y SE PUEDE OBSERVAR.
LOS SIGNIFICADOS SON IDIOSINCRÁTICOS POR NATURALEZA, ES DECIR, SON LA FORMA PECULIAR DE CADA UNO CAPTAR EL INICIALMENTE EL SIGNIFICADO DE UN TÉRMINO.

PROPOSICIÓN
CONSTA DE 2 O MÁS TÉRMINOS CONCEPTUALES,PALABRAS-ENLACE PARA FORMAR UNA UNIDAD SEMÁNTICA.
PALABRAS-ENLACE: SIRVEN PARA UNIR LOS CONCEPTOS Y SEÑALAR EL TIPO DE RELACIÓN EXISTENTE ENTRE AMBOS.
TERMINOS CONCEPTUALES: PALABRAS QUE PROVOCAN IMÁGENES MENTALES Y EXPRESAN REGULARIDADESY LAS PALABRAS-ENLACE NO PROVOCAN IMÁGENES MENTALES.
RELACIONES CRUZADAS: LINEAS DE UNION ENTRE CONCEPTOS QUE NO ESTAN OCUPANDO LUGARESCONTIGUOS SINO QUE SEENCUENTRAS EN LINES O RAMAS CONCEPTUALES DIFERENTES.

CONDICIONES PROPIAS DE MAPAS CONCEPTUALES
JERARQUIZACIÓN: INCLUSIVIDAD,LOS CONCEPTOS MÁS INCLUSIVOS OCUPAN LOS LUGARES SUPERIORES, Y LOS EJEMPLOS SE SITUAN EN ÚLTIMO LUGAR Y NO SE ENMARCAN.

SELECCIÓN: PREVIAMENTE A LA CONSTRUCCIÓN DEL MAPA SE ELIGE LOS TÉRMINOS QUE HAGAN REFERENCIA A LOS CONCEPTOS.

CLARIDAD: ES IMOPORTANTE CUIDARLA SI VAMOSA UTILIZAR EL MAPA COMO APOYO EN UNA EXPOCISIÓN, ES PREFERIBLE REALIZAR MAPAS CON DIVERSOS NIVELES DE GENERALIDAD.

IMPATO VISUAL: SE DESTACAN MÁS LOS TÉRMINOS CONCEPTUALES CUANDO LOS ESCRIBIMOS CON LETRAS MAYÚSCULAS Y ENMARCAMOS CON ELIPSES.ES PREFERIBLE AL RECTANGULO PARA AUMENTAREL CONTRASTE ENTRE LAS LETRAS Y EL FONDO.

LOS MAPAS CONCEPTUALES Y LA APLICACIÓN EN EL AULA DEL APRENDIZAJE...
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