Presentación

EDUCACION Para La Salud

EDUCACION PARA LA SALUD
EDUCACION:PROCESO MEDIANTE EL CUAL,EL INDIVIDUO ADQUIERE Y FORMA CONOCIMIENTOS,EXPERIENCIAS Y HABITOS LO QUE LO AYUDA A ADAPTARSE AL MEDIO. APRENDER: ES UN CAMBIO DE CONDUCTA QUE PERMANECE EN EL TIEMPO.ENTENDIENDOSE POR CONDUCTA TODA ACTIVIDAD OBSEVABLE Y MEDIBLE. ENSEÑANZA:ES LA FORMA COMO LOGRAR EL CAMBIO DE CONDUCTA.

CONDUCTA DEL SERHUMANO.
 EN LA CONDUCTA DEL SER HUMANO SE PUEDEN

DISTINGUIR TRES ASPECTOS:
 ASPECTO MOTRIZ  ASPECTO COGNITIVO.  ASPECO AFECTIVO.

 ADIESTRAR: DOMINA EL ASPECTO MOTRIZ.

 INSTRUIR: DOMINA LO MOTRIZ Y COGNITIVA.

 EDUCAR:DOMINA LO COGNITIVO,MOTRIZ Y

AFECTIVO.

TIPOS DE EDUCACION
 SISTEMATICA: DADA EN FORMA CONCIENTE Y

GRADUADA Y SELECCIONADA  . REFLEJA: DADA POR EL MEDIOAMBIENTE, ES INCONCIENTE Y NO SELECTIVA POR EL HOMBRE.  A –TRADICIONAL: ALUMNO ES RECEPTOR PASIVO A EL LLEGAN LOS CONOCIMIENTOS.  B –MODERNA :ALUMNO ES RECEPTOR ACTIVO

PRINCIPIOS DEL PROCESO ENSEÑANZA APRENDIZAJE.
 GRADUADA.  SECUENCIAL.  CONTINUA.  COHERENTE.  INTENCIONADA.
 LA MOTIVACION ES FUNDAMENTAL PARA

ADQUIRIR CONOCIMIENTOS.

MOTIVACION DEL ADULTO PARA EL APRENDIZAJE. BUSCA LO UTIL A CORTO PLAZO.  ES PROFUNDAMENTE SELECTIVO.  OLVIDA CON FACILIDAD.  APRENDE MEJOR EJECUNTANDO LAS

TECNICAS.  TEME AL RIDICULO.  DEBE DAR UN ENFOQUE UTIL ,MOTIVQNDO LAS VENTAJAS DEL CAMBIO.

LEYES DEL APRENDIZAJE
 LEY DEL INTERES: SE APRENDE MEJOR POR

INTERES QUE POR OBLIGACION.
 LEY DEL AGRADO:NO SE OLVIDA LO QUE SE

APRENDE CON AGRADO.
 LEY DE LA FRECUENCIA:LOQUE NO SE APLICA

SE OLVIDA.

GRUPOS COMUNITARIOS DONDE EFECTUAR EDUCACION PARA LA SALUD.
 JUNTAS DE VECINOS.  HIPERTENSOS, DIABETICOS, DROGADICTOS.  CENTROS Y/O GRUPOS JUVENILES.  CENTROS DE PADRES Y APODERADOS.  CENTROS DE ALCOHOLICOS CRONICOS.
 ES NECESARIO FOMENTAR EN LA COMUNIDAD

EL AUTOCUIDADO EN LA SALUD.

COMUNICACION.
 PROCESO MEDIANTE EL CUAL SE TRASMITE UN
   MENSAJE: COMPONENTES DE LA COMUNICACION: EMISOR MENSAJE CANAL RECEPTOR. EMISOR: FUENTE DE ORIGEN DEL MENSAJE MENSAJE: PRODUCTO FISICO DEL EMISOR.IDEA O CONCEPTOS,ESTE SE CODIFICA, ES DECIR, SE TRADUCE A LENGUAJE.,GESTOS,SIMBOLOS ESCRITOS.ETC.

 CANAL: ESTA BASADO ESENCIALMENTE EN LOS

ORGANOS DE LOS SENTIDOS.ESTE PUEDE SER VISUAL, AUDITIVO, O KINESTESICO USANDOSE POR LO GENERAL UNAASOCIACION DE ELLOS.  RECEPTOR:ES LA PERSONA QUE RECIBE EL MENSAJE LO DECODIFICA, ES DECIR, LO INTERPRETA Y LO ENTIENDE.  TANTO EL EMISOR COMO EL RECEPTOR NO SOLO SON ETAPAS DE UN SISTEMA, SINO PERSONAS QUE INFLUYEN EN EL DESARROLLO DEL PROCESO.

TIPOS DE COMUNICACION.
 COMUNICACION VERBAL:ES LA MAS

UTILIZADA,AHORRA TIEMPO,REQUIERE DE UNA COMUNICACION CLARA, LO QUE SIGNIFICA RETROALIMENTACIONINMEDIATA.UTILIZA LOS CANALES AUDITIVOS Y VISUALES.  COMUNICACION NO VERBAL: GESTOS, MIRADAS, SONRISAS,MOVIMIENTOS CORPORALES.,ESTE LENGUAJE PUEDE DIFICULTAR O FACILITAR LA COMUNICACION.

COMUNICACION ORGANIZACIONAL
 COMUNICACION FORMAL.

ES LA QUE SE REALIZA A TRAVES DE CANALES ESTABLECIDOS EN FORMA OFICIAL.EJ. MEMORANDUM, COMUNICACION BREVE, OFICIOS CLASES PREESTABLECIDAS.  COMUNICACIONINFORMAL: ES LA QUE SE REALIZA EN FORMA ESPONTANEA ENTRE GRUPOS DE PERSONAS.

BARRERAS DE LA COMUNICACION
 FILTRACION:MANIPULACION DE LA

INFORMACION POR PARTE DEL EMISOR.  PERCEPCION SELECTIVA:EL RECEPTOR VE Y OYE EN FORMA SELECTIVA, PROYECTA SUS INTERESES Y EXPECTATIVAS PERSONALES.  EMOCIONES: EL ESTADO DE ANIMO DEL EMISOR TRANSMITE EMOCIONES EN EL MENSAJE.  LENGUAJE: AFECTA TANTO ALEMISOR COMO AL RECEPTOR,DEBE SER DE ACUERDO A EDAD, ESCOLARIDAD Y MEDIO SOCIOCULTURAL.

 NUMERO DE ENLACES:EL NUMERO DE

PERSONAS A TRAVES DE LAS CUALES PASA UN MENSAJE, OBSTACULIZA LA COMUNICACION.

PLANEAMIENTO EDUCACIONAL.(ETAPAS)
 1.- FINES GENERALES:EN ESTA ETAPA SE ESTABLECE LA NECESIDAD DE ENSEÑAR UNA MATERIA O DISCIPLINA DETERMINADA.  2.-DIAGNOSTICO EDUCACIONAL:CONOCIMIENTO...