Prevención y Atención Integral Temprana

ADMINISTRACION DEL MODELO: LA PREVENCIÓN Y ATENCION INTEGRAL TEMPRANA
La Dirección de Educación Especial del Ministerio de Educación, mediante el Programa de Prevención y Atención Integral Temprana como instancia nacional tiene las competencias de diseñar las políticas relacionadas con la Prevención y Atención Integral Temprana para los niños de 0 a 6 años, en situación de riesgo y connecesidades especiales; velar por el cumplimiento de las mismas; orientar el desarrollo profesional de los recursos humanos del área en el ámbito estadal y municipal; asesorar a los entes formadores en lo que respecta a formación profesional en el campo de la Prevención y de la Intervención Temprana y promover proyectos de investigación e innovaciones en lo que a este ámbito se refiere.
Las instanciasEstadales y Municipales, en el marco del proceso de descentralización, tienen las competencias de administrar y supervisar las programaciones relacionadas con la Prevención y la Atención Integral Temprana dirigidas a los niños en situación de riesgo y con necesidades especiales. En consecuencia, a las mismas les compete planificar, coordinar, supervisar y evaluar programas y proyectos sectoriales eintersectoriales que conlleven a una Prevención y Atención Integral Temprana.
En la instancia institucional, los Centros de Desarrollo Infantil, tienen las competencias de garantizar el cumplimiento de los objetivos de la Prevención y Atención Integral Temprana, coordinar y ejecutar programas y proyectos atendiendo a los lineamientos de la política educativa de la Modalidad de Educación Especialestablecida por los órganos competentes.
Las Unidades Operativas de la Modalidad de Educación Especial en el Programa de Prevención y Atención Integral Temprana son los Centros de Desarrollo Infantil.
El Centro de Desarrollo Infantil constituye el medio para realizar el diagnóstico temprano y la atención integral individualizada para la población en situación de riesgo y con alteracionescomprobadas. En consecuencia, es la Unidad Operativa encargada de desarrollar el Programa de Prevención y Atención Integral Temprana en un área geográfica determinada. Proyecta su acción a la comunidad a través de programas diversos y en el marco de la regionalización. Cumple con las tareas de despistaje, evaluación y atención integral individualizada a niños en situación de riesgo en los cuales lascondiciones antecedentes hacen probable la aparición de alteraciones en el desarrollo y sugieren la necesidad de actuar preventivamente, tomando a la familia como factor principal para la intervención. También se constituye en un servicio de apoyo para garantizar la continuidad de la atención integral para los niños en edad preescolar que ingresan a la educación regular o que permanecen en laModalidad de Educación Especial.
Líneas de Acción
Las Líneas de Acción del Programa se inscriben tanto en la Línea de Intervención Básica General, a través de sus programas conjuntos de acción intersectorial muy bien definidos y claramente especificados como en la Línea de Intervención Básica Específica, atendiendo a una población delimitada de niños en situación de riesgo y con necesidades especiales,orientándose hacia una Atención Integral Temprana Individualizada que se puede especificar para dos rangos etáreos.

Intervención Básica General
En estrecha relación con el sector salud, la modalidad da sus primeros pasos en el establecimiento de una política en prevención e intervención temprana. En tal sentido, en el Documento "Conceptualización y Política de la Educación Especial"(Ministerio de Educación, 1976) se determina la necesidad de acciones de carácter intersectorial para prevenir la aparición de necesidades especiales.
La Intervención Básica General "se refiere a la necesidad de disminuir y finalmente suprimir las carencias de alimentación adecuada e implementar servicios sanitarios y educacionales esenciales y, atender otros aspectos que se relacionan con las...