Primer avance de investigación  acercamiento al desarrol lo del pensamiento crítico,  un reto para la educación actual  javier ignacio montoya  docente investigador  licenciatura en filosofía y ciencias religiosas 

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Primer avance de investigación 
Acercamiento al desarrol lo del pensamiento crítico, 
un reto para la educación actual 
Javier Ignacio Montoya 
Docente Investigador 
Licenciatura en Filosofía y Ciencias Religiosas 
jaimontoya@ucn.edu.co 
Interventoría 

Sistema de Investigación FUCN 

Recepción:  2 de abril 2007 
Aprobación: 11 de abril 2007 el pensamiento crítico es un pensamiento reflexivo, 
razonable, que está centrado en decidir qué creer o hacer. 
Ennis R. H. 
Contenido 
­Introducción 
­Crisis del pensamiento crítico 
­Análisis del pensamiento crítico 
­Dimensiones  filosóficas  del  pensamiento 
crítico. 
­Consideraciones  para  desarrollar  un 
pensamiento crítico en el ámbito educativo. 
­Para finalizar 
­Bibliografía 

El arbitraje para la publicación de este artículo estuvo a cargo de Carlos E. Román M. Sociólogo. 
Investigador Asistente del Sistema de Investigación de la Fundación Universitaria Católica del Norte, 
(FUCN). ceromanm@ucn.edu.coResumen. El artículo, avance del  proyecto de investigación Desarrollo del 
Pensamiento  Crítico  en  la  Básica  Secundaria  en  el  Marco  de  las 
Competencias  Ciudadanas,  es  un  análisis  sobre la  dificultad  que 
presentan  los  estudiantes  para  pensar  críticamente,  las  diversas 
concepciones  de  pensamiento  crítico  y  sus  implicaciones  y  la necesidad 
actual de desarrollar dicho pensamiento como una  forma de responder a 
los  retos del mundo contemporáneo. Se enumeran  las características del 
pensar críticamente y algunas estrategias concretas para el aula. Palabras y expresiones claves. Características del pensamiento crítico, 
Desarrollo  del  pensamiento,  Foros  virtuales,  Pensamiento,  Pensamiento 
crítico, Lógica. 
Introducción 
Este  artículo  es  un  avance  del  proyecto  de  investigación  Desarrollo  del 
Pensamiento Crítico  en  la  Básica Secundaria  en  el Marco  de  las Competencias 
Ciudadanas,  investigación  del  saber  específico de  la  Licenciatura  en  Filosofía  y 
Ciencias Religiosas que hace parte de  la  línea de  investigación de  la Fundación 
Universitaria Católica del Norte (FUCN), denominada: Enseñanzas y Aprendizajes 
Virtuales. 
Dicho  proyecto  de  investigación  pretende  generar  proyectos  que  posibiliten 
espacios y estrategias educativas en pro de la autonomía, el compromiso social, la participación, la creatividad y el sentido crítico, no sólo en la media académica, sino 
en todo el proceso formativo. 
El  punto  de  partida  del  proyecto  es  la  comprensión  de  la  educación  como  la 
posibilidad de  contribuir a  la  educación  integral del ser humano.   Esta  formación 
lleva  adscrita  en  sí misma  la  necesidad  de  hacer  uso  de  una  de  las  facultades esenciales del ser humano: el pensamiento, que le permite al hombre reconocerse 
a sí mismo, “saberse” y pensarse en su individualidad y particularidad. 
Crisis del pensamiento crítico 
Es  frecuente que  los  docentes,  en especial  los  de básica  secundaria,  se quejen 
acerca  de  sus  estudiantes  con  expresiones  tales  como:  “tragan  entero”,  “no 
analizan”,  “no  cuestionan”…,  entre  otras apreciaciones  que  dan  a  entender  la 
dificultad generalizada en el desarrollo de un pensamiento crítico. 
En efecto, dentro de todas las situaciones que afectan la educación en el país, una 
se  relaciona  con  la  falta  de  pensamiento  crítico  en  los  estudiantes.  “Aunque  no 
existan  estadísticas  que  respalden  la  existencia  del mencionado  problema, unaconsulta con los docentes en las diferentes asignaturas nos lleva a concluir que el 
alumno no ‘piensa’  ni sabe analizar; entiende pero no desarrolla” 


La  afirmación  anterior  que  parece  desproporcionada,  hace  énfasis  en  esta 
problemática  innegable  y  se  manifiesta  en  múltiples  análisis.  Cabe  plasmar 
textualmente como ejemplo la descripción del problema planteada por Aguilar M. ...
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