problema de la educacion

PROBLEMA DE LA EDUCACION
La situación de Bolivia referente a la educación, se encuentra en un factor preocupante, porque antes de la educación tendríamos que hablar sobre la disciplina que es un factor de mucha importancia, que afectan los resultados de aprendizaje. Una cuestionada interpretación de la relación maestro-alumno, le ha otorgado al niño demasiados derechos, y retirado lasobligaciones, rompiendo el justo equilibrio y restándole al educador su autoridad, actitud que incluso es respaldado por los padres.
Los padres de familia o la sociedad somos los que damos ciertos libertinajes a los hijos, mostrando algunas tradiciones, costumbres, culturas que en cierta manera hace daño a los jóvenes. Como ejemplo, las fiestas folclóricas que existe en nuestro país es una de lasculturas más dañinas para la educación, porque hay muchos y miles de jóvenes a temprana edad que se ven compartiendo con bebidas alcohólicas y eso hace que los jóvenes de la actualidad no se dediquen principalmente o le dejen a un lado la visión de estudiar o de ser algo en la vida. Y el pensamiento, el cerebro del ser humano están inmersos a esas ideas, porque nuestro cerebro lo tenemos como un discocuando se lo graba algo se queda ahí, y es así como queda el cerebro del ser humano, lleno de culturas.
En los colegios ya deberían implementar pensum con diferentes ramas técnicas o administrativas para ya ir encaminando o direccionándolo al estudiante, de manera que uno a medida que vaya cursando el colegio tenga una visión clara que es lo que más o menos le interesa estudiar o que rama legustaría ostentar. O lo ideal sería construir aulas talleres donde los alumnos dejen de ser aprendices superficiales y se conviertan en alumnos estratégicos, que aprendan cómo resolver desafíos de distintos tipos desarrollando sus talentos innatos y adquiriendo nuevas capacidades, donde el docente sea sólo una guía, un facilitador y en donde los alumnos aprendan haciendo. El modelo de alumno-profesor estambién muy bien visto por las neurociencias ya que aprendemos realmente cuando podemos enseñar, cuando podemos preguntar en forma inteligente.
La educación familiar e institucional, atraviesan juntas, el momento más crítico, en el que los niños y adolescentes, se desprenden muy tempranamente de sus guías naturales, absorbiendo una cultura popular basada en el descreimiento, la falta de objetivosy un pobre nivel de entrenamiento básico. El ejercicio de la voluntad ha sido reemplazado por la desidia. Ha llegado el momento en que estudiar, trabajar y tener metas, es mal visto por una parte de los jóvenes, porque rechazan cualquier limitación, regla o planificación.
Es una gran tarea la de los adultos a cargo de este sistema, restablecer el orden, la valoración del conocimiento, y losniveles óptimos de cultura general. Una buena creencia afirmaba que una buena ortografía podía abrir grandes puertas. Los países que educan a sus pueblos, ven reflejados los beneficios en su desarrollo y progreso. Los países emergentes deberán encontrar su propio camino hacia un futuro mejor. Solo los pueblos educados, dirigen sus destinos con madurez y libertad.
También el Gobierno de Bolivia, creoque no ve más allá de lo que nosotros vemos lo que en realidad vivimos, más que alrededor nuestro la pobreza. La pobreza es uno de los problemas que también afecta a la educación, gente pobre muchas veces no tienen la posibilidad de que sus seres queridos puedan seguir estudiando o preparando para abarcar más allá de lo que uno quiere ser, en otras palabras se truncan, se estancan solo hasta dondepudo, los limitan mucho, puede ser una persona capaz, inteligente, esforzado y más, pero hay ciertos factores que los detiene.
En Bolivia, muchos estudiantes no completan su educación básica. Y esta situación causa dificultades, problemas graves para el individuo, su familia y el país. Existen muchas razones por las cuales los estudiantes dejan el colegio temprano, pero es responsabilidad de...