Problemas de aprendizaje

Dificu lt a d es d e a p r en d iza j e 
Dificultad es en la lectoescritura 
En general se las conoce co mo d islexias, si b ien este término  no es unívoco y existe una 
gran disparidad d e criterios p ara u nificar el sent ido último d el mismo . Ho y p arece qu e 
cobra cierta entidad la d efinició n qu e co n u n carácter educativo  y social hace Critchle y al afirmar que es una alteració n que se manifiesta po r la dificultad  en el aprendizaje de 
la lectura a pesar de hab er seguido una instru cció n co nvencional, tener u na inteligencia 
ad ecu ad a y oportu nidades socio cu ltu rales. Depende de d ificultad es co gnitivas 
fundamentales que tienen frecuentemente u n o rigen constitucio nal. 

E r r o r es d e exa ct it u d  lect o r a  
Suelen ocurrir de uan manera asociad a  y/o  simultánea co n los errores en la co mp rensión 
y  en la velo cidad lectoras. Se dan tanto  en letras como en sílab as  y p alab ras. Los 
principales errores qu e se p roducen en la d imensión de la exactitu d lecto ra son: 
Adició n. Consiste en añadir sonido s vocálico s, consonánticos e incluso sílabas 
inexistentes a las palabras qu e se están le yend o. 
Adivinación. Es un tipo de error de exactitu d que se produce cu ando al leer la p alab ra 
solamente se realiza una fijación ocu lar sobre la primera sílab a (o la segunda si la 
palabra es trisílab a) y no  sobre la totalid ad  o pu nto central d e la palabra. El error de 
ad ivinación es mu y típ ico  d e niñ os y niñas impu lsivos/as. 
Inversión. Se d a en grafías cuando se altera la fo rma de la letra invirtiendo o cambiando 
su posició n co n respecto a algún eje de simetría (rotació n): m por w, n por u. El error de 
inversión consiste,  pu es, en u na alteració n o  transp osició n del o rden lógico­secu encial 
de las grafías. 
Omisión. Co nsiste en omitir la  lectu ra de letras, sílabas o  inclu so p alab ras. La o misió n 
de sonid os vocálicos es mu y hab itual.  Los fo nemas que se omiten con mayor frecuencia 
son: n, r, l,  y s. Se omiten p rincipalmente cu and o el so nid o co nsonántico  se encuentra 
antes de o tra conso nante. 
Sustitu ción. Consiste en camb iar unos so nidos vo cálicos o consonántico s po r otro s que 
no  se corresponden con la grafía. 

E r r o r es en  la  escr it u r a  
Simultáneamente a lo s errores qu e se p roducen en la lectura, aparecen otros errores en 
la escr itu ra qu e en algu no s casos son los mismos que se han p roducido  en la 
decod ificació n fo nética. Esto s errores po sibles so n los que siguen: 
Repeticio nes. Escritu ra rep etida de grafías, sílabas o palabras. 
Fragmentacio nes. Rotura inco rrecta al escribir las palabras. 
Contaminaciones. Unió n de do s o más p alab ras d e modo incorrecto. 
Omisiones. Bien sea dejar de escribir alguna letra, o sílaba, y en casos meno s 
frecu entes tod a una palabra. 
Adicio nes o  añadidos. Consisten en añ ad ir grafías o sílabas a las p alab ras escritas.
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Inversiones. Son alteraciones d el ord en secu encial de las letras. 
Sustitu ciones. Se cambian unas letras p or otras, especialmente  las que tienen u na cierta 
similitu d fo nética: t  –d, o similitu d espacial: d – b, b – p , q – d, n – u , m – w. 

E r r o r es d e velocid a d  lect or a  
Leer mu y d eprisa p roduce erro res de exactitu d. Leer con excesiva lentitud  d ificulta la 
co mprensió n. Bajo esta dimensión de la velocidad en la lectura se encuad ran lo s 
sigu ientes errores o dificu ltades: 
Silab eo. Consiste en leer sílaba a sílaba. Se trata de una lectura fragmentada d e la 
palabra que lleva a una interm itencia monocord e co n au sencia d e fluidez  y de 
estru cturación rítmica de la frase. Un excesivo número d e fijaciones o culares propicia 
qu e no se ab arqu en más sílab as o la p alab ra entera de un so lo “golp e de vista”. 
Denegación. Es d efinid a co mo u n tipo especial de o misión pero intencional o 
delib erad...