problemas de aprendizaje










Apoyo a alumnos con dificultad de comprensión de problemas razonados

Miguel Ángel Morales Paz







Cd. Mante, Tamaulipas.
Diciembre del 2010.


INDICE.

I. ANTECEDENTES

I.1 Antecedentes históricos.
I.2 Aspectos generales.
I.3 Misión, visión y objetivo.
I.4 Políticas y reglas.
I.5 Recorrido por áreas.

II. PROPUESTA DE SOLUCIÒN

II.1 Metodología.II.2 Desarrollo del proyecto.

III. CONCLUSIÒN DEL PROYECTO.

IV. REFLEXIÒN SOBRE LA EXPERIENCIA EN PRÀCTICAS PROFESIONALES


BIBLIOGRAFIA
APENDICES Y/O ANEXOS



INTRODUCCION.

RAZON Y FINALIDADES DEL TRABAJO.
A continuación se describe una breve introducción de este proyecto, la razón por la cual se realizo este proyecto nace a partir de observar a los alumnos del tercer año deprimaria de la escuela miguel hidalgo del rancho el salvador ya que al observar a estos alumnos algunos presentan una dificultad al comprender los problemas razonados, al no poder realizar de manera adecuada estos ejercicios, por esta razón se llevo a cabo este proyecto de investigación, se pretende identificar las causas de estos problemas y también brindarle una apoyo a estos alumnos, dado que surendimiento escolar es muy bajo en cuanto a su comprensión matemática, y se espera que brindándole este apoyo los alumnos puedan adquirir un mejor rendimiento en su escuela


FUENTES CONSULTADAS.
A continuación se enlistan las fuentes que fueron consultadas para poder llegar a una conclusión sobre la problemática de la comprensión de los problemas razonados.
Primero se consulto a losmaestros de la escuela primaria Miguel Hidalgo, los cuales informaron de la problemática que existe en algunos alumnos, y atreves de ellos, se dieron a conocer algunas posibles causas, la siguiente fuente fueron los alumnos del tercer grado, dado que en este grupo se presenta una gran problemática y al observarlos se pudieron identificar algunas causas del problema, y por último se busco información deinternet, donde algunos autores explican las posibles causas que afectan el desempeño de estos alumnos.




ANALISIS ESQUEMATICO DEL TRABAJO.
Análisis esquemático empieza por la portada donde se dan a conocer los datos del proyecto, lo siguiente es el índice donde se presenta la estructura del proyecto de mejora, continuando con la introducción la cual contiene una breve reseña sobre eltrabajo realizado, seguido por los antecedentes en donde se describe los aspectos generales de la institución en donde se estuvo trabajando, para después seguir con la propuesta de mejora, de donde se desglosa la metodología, la cual describe como se realizo el proyecto, y después seguiría en desarrollo del proyecto el cual describe como se realizo las actividades, por último la conclusión delproyecto donde se dan a conocer los resultados y la reflexión sobre las experiencias en prácticas profesionales.












ANTECEDENTES
ANTECEDENTES HISTORICOS
La escuela primaria Miguel Hidalgo, del rancho el salvador, municipio de antiguo Morelos, Tamaulipas. Con clave 28DPR1934R, se fundó el 24 de diciembre del año 1965 y se termino de construir en el mes de agosto de 1966, y apartir de ese año la escuela comenzó la gran tarea de llevar enseñanza a lo comunidad del rancho el salvador.

Aspectos generales.
NOMBRE DE LA INSTITUCION:
ESCUELA PRIMARIA MIGUEL HIDALGO CLAVE 28DPR1934R.
GIRO:
EDUCACION PRIMARIA.
DIRECCION:
La escuela Miguel Hidalgo con clave: 28DPR1934R. Está ubicada en el rancho el Salvador Municipio de Antiguo Morelos Tamaulipas.
Tiene suubicación geográfica al sur colinda con los límites del estado de San Luis Potosí, al norte se encuentra Antiguo Morelos, Tamaulipas y al poniente con la sierra Nicolás bravo.
El rancho el Salvador se encuentra en la orilla de la carretera 55 MEXICO LAREDO por el kilometro 50 de la carretera MANTE – VALLES, aproximadamente por los limites de Tamaulipas con San Luis Potosí.




MISION, VISION Y...