problemas de aprendizaje
Páginas: 3 (580 palabras)
Publicado: 3 de abril de 2014
REPÚBLICA BOLIVARIANA DE VENEZUELA.
MINISTERIO DEL PODER POPULAR PARA LA EDUCACIÓN SUPERIOR.
INSTITUTO UNIVERSITARIO PEDAGÓGICO ¨MONSEÑOR ARIAS¨
CÁTEDRA: ESTRATEGIAS PSICOEDUCATIVAS.
PROFESOR:FANNY DAVILA.
REALIZADO POR:
NOELIA VILLALOBOS.
YOJANA VILLALOBOS
EL MOJÁN, 20 DE NOVIEMBRE DEL 2013.
DESARROLLO
LA HIPERACTIVIDAD
Es un trastorno de laconducta de los niños, descrito por primera vez en 1902, por Still. Se trata de niños que desarrollan una intensa actividad motora, que se mueven continuamente, sin que toda esta actividad tenga unpropósito. Van de un lado para otro, pudiendo comenzar alguna tarea, pero que abandonan rápidamente para comenzar otra, que a su vez vuelven a dejar inacabada. Esta hiperactividad aumenta cuando están enpresencia de personas, especialmente con las que no mantienen relaciones frecuentes. Por el contrario, disminuye la actividad cuando están solos.
PERFIL DE UN NIÑO HIPERACTIVO
Según StillEstos niños son especialmente problemáticos, poseen un espíritu destructivo, son insensibles a los castigos, inquietos y nerviosos. También son niños difíciles de educar, ya que pocas veces puedenmantener durante mucho tiempo la atención puesta en algo, con lo que suelen tener problemas de rendimiento escolar a pesar de tener un consiente intelectual normal.
Son muy impulsivos ydesobedientes, no suelen hacer lo que sus padres o maestro le indican o incluso hacen lo contrario a lo que se les dice. Son muy tercos y obstinados, no toleran las frustraciones, con lo que insisten mucho hastalograr lo que desean.
CAUSAS DE LA HIPERACTIVIDAD INFANTIL.
En el año 1914, el doctor Tredgold argumento que las causas se deben a una difusión cerebral mínima, una encefalitis letárgica en la cualqueda afectada el área del comportamiento.
INDICADORES DE HIPERACTIVIDAD SEGÚN LA EDAD DEL NIÑO.
De 0 a 2 años: Descargas clónicas durante el sueño, problemas en el ritmo del sueño y en la...
MINISTERIO DEL PODER POPULAR PARA LA EDUCACIÓN SUPERIOR.
INSTITUTO UNIVERSITARIO PEDAGÓGICO ¨MONSEÑOR ARIAS¨
CÁTEDRA: ESTRATEGIAS PSICOEDUCATIVAS.
PROFESOR:FANNY DAVILA.
REALIZADO POR:
NOELIA VILLALOBOS.
YOJANA VILLALOBOS
EL MOJÁN, 20 DE NOVIEMBRE DEL 2013.
DESARROLLO
LA HIPERACTIVIDAD
Es un trastorno de laconducta de los niños, descrito por primera vez en 1902, por Still. Se trata de niños que desarrollan una intensa actividad motora, que se mueven continuamente, sin que toda esta actividad tenga unpropósito. Van de un lado para otro, pudiendo comenzar alguna tarea, pero que abandonan rápidamente para comenzar otra, que a su vez vuelven a dejar inacabada. Esta hiperactividad aumenta cuando están enpresencia de personas, especialmente con las que no mantienen relaciones frecuentes. Por el contrario, disminuye la actividad cuando están solos.
PERFIL DE UN NIÑO HIPERACTIVO
Según StillEstos niños son especialmente problemáticos, poseen un espíritu destructivo, son insensibles a los castigos, inquietos y nerviosos. También son niños difíciles de educar, ya que pocas veces puedenmantener durante mucho tiempo la atención puesta en algo, con lo que suelen tener problemas de rendimiento escolar a pesar de tener un consiente intelectual normal.
Son muy impulsivos ydesobedientes, no suelen hacer lo que sus padres o maestro le indican o incluso hacen lo contrario a lo que se les dice. Son muy tercos y obstinados, no toleran las frustraciones, con lo que insisten mucho hastalograr lo que desean.
CAUSAS DE LA HIPERACTIVIDAD INFANTIL.
En el año 1914, el doctor Tredgold argumento que las causas se deben a una difusión cerebral mínima, una encefalitis letárgica en la cualqueda afectada el área del comportamiento.
INDICADORES DE HIPERACTIVIDAD SEGÚN LA EDAD DEL NIÑO.
De 0 a 2 años: Descargas clónicas durante el sueño, problemas en el ritmo del sueño y en la...
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