Problemas de aprendizaje

PROBLEMAS DE APRENDIZAJE EN LA PRIMARIA EN LA REGION
UNIDAD I. Conceptualización de los problemas de aprendizaje.
Actividad Previa
Exprese lo que entiende por:
Aprendizaje: Es la adquisición de conocimientos a través de algún método en un lugar dado, puede ser entre iguales, dentro del aula, o en clases extracurriculares.

Rendimiento Escolar: Es lo que se espera que el alumno “rinda”, esdecir lo que al final del proyecto, bimestre o ciclo escolar, refleje a causa de lo aprendido en clases.

Aprendizaje Escolar: Es lo que el alumno adquiere dentro del aula por medio de las actividades propuesta por el docente, que son a su vez reforzadas por las tareas y que se espera se vea reflejado en el producto final de cada proyecto.

Bajo Rendimiento Escolar: Es cuando un alumno noalcanza los estándares propuestos, no por el docente, si no por el grado escolar en curso, ya que los objetivos en los programas son claros por bimestre y alguno alumnos, no lograr llegar a la meta. Esto se debe a diversos factores.

Fracaso Escolar: Se nota desde el primer bimestre y es cuando el alumno aun no le han quedado claro los objetivos del ciclo escolar anterior y batalla para estar a topecon los demás, a pesar de las medidas que se implementan por parte del docente, este alumno no logra superar su rezago académico y puede correr el riesgo de re cursar el grado.

Problemas de aprendizaje: Es cuando un alumno no aprende al mismo ritmo que los demás y se le hace la observación al padre de familia para sea referido a un CAM o a alguna institución que lo ayude, posterior aldiagnóstico el profesional en la materia determinara si el alumno presenta o no u problema a nivel cognitivo que le impide aprender a lo que el grado presenta y es necesario el apoyo del personal especializado.


Descripción de un alumno con problemas de aprendizaje.
a) Nombre: Christofer Martínez RodríguezEdad: 8 años
Sexo: Masculino
Situación socioeconómica: Media
Constelación familiar: Madre divorciadas, no tiene contacto con el papá, la madre se volvió a casar y la pareja ve muy bien al niño, el recibe todo el apoyo posible en casa.
b) Principales rasgos de comportamiento:
Se distraído, tímido, y no trabaja en clase, pocas veces participa, habla poco y no socializa mucho, cuando le he pedidosu material para revisión, se nota en su cara que no sabe de lo que le estoy hablando, las tareas siempre las trae, porque en su casa su mamá le ayuda en todo. Pero en el salón es otra cosa, a veces pareciera que cuando ve los objetos, es la primera vez que lo hace.

c) Características de la familia: Sus padres biológicos se separaron cuando el tenía 2 años y jamás ha tenido contacto con éldesde entonces, dos años después su madre se casó con su actual pareja formando un familia tranquila y sencilla, son activos dentro de la iglesia, se les ve convivir poco fuera de casa, cuando salen siempre lo hacen en familia, la madre esta consiente de los problemas de rezago académico que presenta el niño desde primer grado
d) Mi reacción ante la ejecución del alumno: Lo primero que pensé fue “a este niño le falta madurez” su cara, sus gestos sus reacciones todas me recuerdan a mi sobrinos de 3 y 4 años, solo que Christofer tenía 8 en aquel entonces.
e) Estrategias de enseñanza empleadas: Lo primero que hice fue seguirlo observando, lo acerque hasta el frente a un lado de dos niñas que son rápidas y buenas académicamente para que lo estén monitoreando.
Cuando platique con su mami, semostró preocupada y dispuesta a intentar todo, menos acudir al departamento de apoyo escolar para buscar un diagnostico especializado. Se comprometió a ponerse con él a hacer las tareas y cumplir con todo lo que se le pida, además me pido libretas prestadas de otros alumnos para ponerlo al corriente en casa y así fue, yo dentro del salón además de tenerlo más cerca del escritorio me dedico a...