Problemas De Aprendizaje

INTRODUCCIÓN

El problema de aprendizaje y las necesidades educativas especiales demanda una respuesta más específica. Al hablar de dificultades de aprendizajes escolar, y evitar el lenguaje de la deficiencia, el énfasis se sitúa en la escuela, en el tipo de respuesta educativa. Este planteamiento no niega que determinados alumnos tienen problemas específicos en su desarrollo. Un niño ciego,sordo o con parálisis cerebral presenta inicialmente unas dificultades que no tienen sus compañeros. Sin embargo ahora el acento está en la capacidad del centro educativo para adaptar sus enseñanzas a las necesidades de estos y ofrecer, de esta forma, una respuesta satisfactoria.
Los recursos educativos pueden ser variados como ser: materiales curriculares, supresión de barreras arquitectónicas,sistema de comunicación alternativa o cualquier otro medio educativo de carácter extraordinario.

COMO AYUDAR ESTUDIANTES CON PROBLEMAS DE APRENDIZAJE, BAJA AUTOESTIMA, ANSIEDAD.
Dificultades en el aprendizaje.
A los niños se les dificulta:
• Captar, procesar, dominar y desarrollar las tareas e informaciones obtenidas.
• Mantener la atención y seguir instrucciones.
• Recordar lo que seles acaba de decir.
• La lectura, la escritura y/o los conceptos matemáticos.
• Distinguir entre derecha e izquierda.
• Distinguir entre arriba, abajo, adelante, atrás.
• Actividades manuales sencillas como sostener un lápiz o amarrarse los zapatos.
• Entender los conceptos “ayer”, “hoy”, “mañana”, ”ahora”, “lejos”, “cerca”, ”antes”, “después”.
TRASTORNOS DE APRENDIZAJE.
Es ladificultad que presentan los niños en el área académica como la lectura, las matemáticas o expresión escrita.
Dislexia:
• Trastorno relacionado con el lenguaje.
• Problemas para entender palabras, oraciones o párrafos.
Discalculia:
• Trastorno relacionado con las matemáticas.
• Dificultades para resolver problemas y entender conceptos matemáticos.
Disgrafía:
• Trastorno relacionado con laescritura.
• Dificultades para formar correctamente las letras o escribir dentro de un espacio.
¿CÓMO PUEDE APOYAR A SU HIJO?
Colabore con el maestro titular de su hijo y busquen alternativas en conjunto.
Juegue con sus hijos. Recuerde que el juego estimula y facilita el aprendizaje. Lo hace sociable y lo conduce a un buen desarrollo emocional.
Dislexia:
• Buscar juegos en los que formenpalabras o en los que puedan narrar historias.
• Practique juegos orales de palabras, en particular los que incluyan rimas o inversión de letras.
Discalculia:
• Proporcione juguetes de construcción.
• Lleve a cabo algunas actividades familiares para desarrollar conceptos numéricos como:
1. Cocinar ofrece las posibilidades para comprender las ideas importantes de cantidad, medida, pasos desecuencia en un problema.
2. Las compras ofrecen oportunidades para comparar los precios, las formas, para aprender los lugares decimales.
Disgrafía:
• Asegúrese que su hijo ejercite los dedos para la escritura, con los siguientes ejercicios:
1. Trabajos manuales
2. Actividades en la cocina como preparar masa.
3. Ayude a su hijo a hacer sus propios libros, proporciónele papel, crayones,lápices, revistas viejas para cortar, etc.
El concepto de autoestima se refiere a los sentimientos y pensamientos que la persona tiene acerca de su competencia y valía en su habilidad para diferenciarse y confrontar los desafíos, aprender del éxito y el fracaso y para tratar a los demás y así mismo con respeto. La autoestima es una fuerza que determina la capacidad de una persona para sobreponerse ala adversidad.
¿Cómo saber si un niño tiene baja autoestima?
Los niños con alta autoestima tienden a utilizar estrategias adaptativas y que promueven el crecimiento. Por ejemplo, un niño que tiene dificultades para resolver un cálculo pedirá ayuda.
En contraste, los niños con baja autotestima tienden a utilizar estrategias que son poco productivas y no promueven el éxito o crecimiento. Las...