Problemas de aprendizaje
Páginas: 3 (575 palabras)
Publicado: 22 de enero de 2010
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PROBLEMAS DE APRENDIZAJE
CATEDRATICO
LIC. ROBERTO CARLOS PÉREZ DE LA CRUZ
ALUMNA
ANA DOLORES AGUILAR CIGARROA
8º SEMESTRE GRUPO “A”
PSICOLOGIA CLINICA.
SAN CRISTOBAL DE LASCASAS, CHIAPAS. FEBRERO 2008.
OBJETIVO DEL PROGRAMA
Este programa de estimulación temprana pretende favorecer la autonomía del menor, para poder lograr un nivel socioeducativo aceptable.
Estadirigido a la primera infancia, ya que en estas primeras edades, se desarrollan y maduran las capacidades fundamentales y prioritarias, de los niños.
Es poner los cimientos para facilitar el crecimientoarmonioso y saludable, así como para el posterior aprendizaje y personalidad del niño.
Voy trabajar en una serie de tareas de una manera constante, pero introduciendo una pequeña novedad, para que elniño explore su propio mundo.
El programa de estimulación se desarrollara como una acción global, a corto plazo, para ayudar al niño y focalizado en los padres, ya que estos aprenderán de maneraprofesional, para que después los anime a seguir el programa en casa, de una manera relajada, aprovechando el ambiente familiar con todas las posibilidades que tiene.
Estos padres disfrutarán aljugar con el niño, aceptarán los consejos de los profesionales, pero sin depender exclusivamente de ellos, aportando ideas conforme se van realizando los aprendizajes. Adquirirán más seguridad yconfianza en sus propias posibilidades como padres, conociendo sus propias limitaciones, planteándose objetivos sensatos a lograr con el niño.
CONTENIDO DEL PROGRAMA
Este programa abarcara 4 áreasprincipales: área motriz, área del lenguaje, área cognoscitiva y área de socialización.
Tiempo del programa: a corto plazo (1mes y medio).
• Área Motora: Control del movimiento corporal
Se trabajatodo el cuerpo, pero se hace hincapié si tienen algún miembro afectado. Estimular todas las vías de percepción, ya que es frecuente que los niños con deficiencias físicas presenten trastornos...
PROBLEMAS DE APRENDIZAJE
CATEDRATICO
LIC. ROBERTO CARLOS PÉREZ DE LA CRUZ
ALUMNA
ANA DOLORES AGUILAR CIGARROA
8º SEMESTRE GRUPO “A”
PSICOLOGIA CLINICA.
SAN CRISTOBAL DE LASCASAS, CHIAPAS. FEBRERO 2008.
OBJETIVO DEL PROGRAMA
Este programa de estimulación temprana pretende favorecer la autonomía del menor, para poder lograr un nivel socioeducativo aceptable.
Estadirigido a la primera infancia, ya que en estas primeras edades, se desarrollan y maduran las capacidades fundamentales y prioritarias, de los niños.
Es poner los cimientos para facilitar el crecimientoarmonioso y saludable, así como para el posterior aprendizaje y personalidad del niño.
Voy trabajar en una serie de tareas de una manera constante, pero introduciendo una pequeña novedad, para que elniño explore su propio mundo.
El programa de estimulación se desarrollara como una acción global, a corto plazo, para ayudar al niño y focalizado en los padres, ya que estos aprenderán de maneraprofesional, para que después los anime a seguir el programa en casa, de una manera relajada, aprovechando el ambiente familiar con todas las posibilidades que tiene.
Estos padres disfrutarán aljugar con el niño, aceptarán los consejos de los profesionales, pero sin depender exclusivamente de ellos, aportando ideas conforme se van realizando los aprendizajes. Adquirirán más seguridad yconfianza en sus propias posibilidades como padres, conociendo sus propias limitaciones, planteándose objetivos sensatos a lograr con el niño.
CONTENIDO DEL PROGRAMA
Este programa abarcara 4 áreasprincipales: área motriz, área del lenguaje, área cognoscitiva y área de socialización.
Tiempo del programa: a corto plazo (1mes y medio).
• Área Motora: Control del movimiento corporal
Se trabajatodo el cuerpo, pero se hace hincapié si tienen algún miembro afectado. Estimular todas las vías de percepción, ya que es frecuente que los niños con deficiencias físicas presenten trastornos...
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