Problemas De La Integracion En Lationoamerica

TRABAJO FINAL - PROBLEMAS DE LA INTEGRACION EN LATIONOAMERICA

LILIANA SOFIA MONTAÑO HERNANDEZ
MANUEL ARTURO ROJAS MORA

Entrega final – Homologación y acreditación de títulos en la educación superior dentro y fuera del territorio nacional a nivel de América Latina.

Docente
BEATRIZ AMADOR

CORPORACIÓN UNIFICADA DE EDUCACIÓN SUPERIOR – CUN
INGENIERÍA DE SISTEMAS
PROBLEMAS ACTUALES DELA INTEGRACION LATINOAMERICANA
BOGOTÁ D.C., NOVIEMBRE 15 DE 2011
TABLA DE CONTENIDO

Pág.

1. PROBLEMA………………….…...……………………………………………………..…....3
2. OBJETIVO GENERAL……………………………………………………………………….3
3. Objetivos Específicos.………………………………………………………………………..3
4. INTRODUCCION……………………..………………………………………………………4
5. JUSTIFICACION……………….……………………………………………………………..6
6. MARCO TEORICO –DESCRIPCIÓN………………………….…………………………..8
7. CONCLUSIONES………………………….………………………………………………..12
8. BIBLIOGRAFIA………………………….…………………………………………………..14

PROBLEMA
Homologación y acreditación de títulos en la educación superior dentro y fuera del territorio nacional a nivel de América Latina.

OBJETIVO GENERAL
Identificar, en la actualidad, qué avances se tienen respecto al tema de convalidaciones de títulos otorgados por instituciones educativas a nivelnacional e internacional, con el fin de evidenciar una posible alternativa de integración latinoamericana en el aspecto educativo que promueva e incentive a la comunidad estudiantil en el aprendizaje continuo direccionado a una mayor equidad social y en consecuencia un mejor desempeño educativo.

Objetivos Específicos
* Verificar qué tratados promueven proyectos acorde a la acreditación detítulos en América Latina.
* Identificar los componentes educativos y los elementos de movilidad académica en los tratados y acuerdos de integración latinoamericanos.
* Esbozar brevemente una alternativa desde la óptica juvenil y la proyección de un futuro sin fronteras en el ámbito educativo.

INTRODUCCION

La elaboración de este trabajo pretende, en primera instancia, esclarecer el temade la acreditación de títulos en educación superior a nivel nacional e internacional, por otro lado y como estudiantes de décimo semestre de ingeniería de sistemas a portas de graduarnos de la modalidad de pregrado y con muchas expectativas de lo que será la nueva etapa como profesionales colombianos, nos causa mucha curiosidad el tema planteado, puesto que consideramos que muy distintas serían lascosas si a la fecha se contara con un modelo educativo con mayor apertura y mejores oportunidades para la comunidad estudiantil.
Por ello, el interés de indagar más a fondo qué entidades nacionales en la actualidad lideran o promueven proyectos que se ajusten a las necesidades de personas que al igual que nosotros idealizan un mundo “sin fronteras” donde los factores económicos, políticos ysociales no sean un impedimento para adquirir mejores herramientas de aprendizaje y el conocimiento no se vea truncado por limitantes impuestas por una minoría que no ha permitido el avance y crecimiento educativo en nuestro país.
De otra parte, se pretende que a través de este trabajo se reconozca a nivel de Latinoamérica, tratados como el Convenio Andrés Bello, CAN, entre otros, que se hanpuesto en marcha con temas puntuales que contienen el aspecto educativo; con el fin de evidenciar si se ha tenido en cuenta el argumento planteado en esta oportunidad, de ser así, es importante resaltar qué avances se tienen al respecto y qué propuestas están en desarrollo. De lo contrario resultará muy interesante evaluar qué alternativas se podrían plantear desde nuestra óptica como beneficiarios deun proyecto de esta magnitud, a través del cual sean válidos los conocimientos adquiridos en cualquier país latinoamericano para el desempeño de actividades dentro del marco laboral.

JUSTIFICACION

De acuerdo con la Resolución 5547 de diciembre 01 de 2005 del Ministerio de Educación Nacional de la República de Colombia, “Por la cual se define el trámite y los...