Problemas prioritarios actuales en la educación superior en colombia

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Problemas prioritarios actuales en la Educación Superior en Colombia

Adriana Reyes Torres

Noviembre 30 de 2007
¿Cuales son los problemas prioritarios que se plantean hoy a la educación superior en Colombia?

Adriana Reyes Torres Terapeuta Ocupacional

Este escrito sobre los problemas prioritarios planteados en la Educación superior en Colombia, es propuesto para participar comoaspirante a la Maestría en Educación Superior de la Universidad Santiago de Cali. La orientación conceptual de este escrito tendrá como modelos teóricos las fundamentaciones sobre “Ciencia y Meditación” por Martín Heidegger, “Universidad y sociedad del conocimiento” por Juan Carlos Tudesco y “Desafíos de la Educación Superior en una era de Transición” de Miguel Angel Escotet Desarrollo La Educación pordefinición es un factor primordial, estratégico, prioritario y condición esencial para el desarrollo social y económico de cualquier conglomerado humano. Así mismo es un derecho universal, un deber del estado y de la sociedad, y un instrumento esencial en la construcción de sociedades autónomas, justas y democráticas. La educación superior cumple un papel estratégico en el proyecto de desarrolloeconóm ico, social y político en el que está comprometido el país. Se necesita una universidad que esté en capacidad de formar profesionales con conocimientos, destrezas y actitudes esenciales en las prácticas profesionales, para que puedan asumir de manera competente y responsable los compromisos que demanda la construcción de la nueva sociedad que se encuentra en proceso de desarrollo. Estaenmarcada en tres grandes aspectos como son los procesos, los centros (instituciones) y las universidades. La educación superior comprende "todo tipo de estudios, de formación para la investigación en el nivel postsecundario, impartidos por una universidad u otros establecimientos de enseñanza que estén acreditados por las autoridades competentes del Estado como centros de enseñanza superior" 1. Estospermiten al ser humano desarrollarse en diferentes campos del conocimiento y del saber en actividades como la investigación en los distintos niveles, la proyección social en la que se procura la participación de la población y la docencia; fundamentados todos en los requerimientos del contexto global actual, signado por la sociedad del conocimiento, la naturaleza de la relación ciencia, tecnologíay sociedad; las relaciones de la universidad con la sociedad y con el Estado A nivel mundial en los países desarrollados, en la Educación superior se están presentando grandes transformaciones con relación a la evolución del conocimiento, sistemas tecnológicos de vanguardia, grandes centros y recursos para el aprendizaje, mayor estímulo y apoyo a la investigaron, mejores laboratorios y talleresde Vanguardia, mejores

1

UNESCO: “Declaración mundial sobre la Educación Superior en el siglo XXI: Vision y Accion”, URL: http://www.unesco.org/education/educprog/wche/declaration_spa.htm

2

sueldos de profesores y otras inversiones 2, factores que igualmente afectan a pasos agigantados directamente a la sociedad colombiana y, por ende, al sistema educativo. Por consiguiente, laeducación superior en Colombia se enfrenta en todas partes a desafíos y dificultades relativos a la financiación, la igualdad de condiciones de acceso (equidad e inclusión) a los estudios y en el transcurso de los mismos, permanente renovación y adquisición de conocimientos de los docentes, la formación basada en las competencias, el avance y conservación de la cobertura, calidad y la eficiencia de laenseñanza, la investigación y los servicios, la pertinencia de los planes de estudios, las posibilidades de empleo basadas en la capacidad de iniciativa personal y colectiva, así como la interdisciplinariedad de los puestos de trabajo y el establecimiento de alianzas estratégicas con el sector productivo. De igual manera, la educación superior en Colombia debe hacer frente a los retos que suponen...
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