Problemas y políticas de la educación básica en México


“PROBLEMAS Y POLÍTICAS DE LA EDUCACIÓN BÁSICA”
PROFESOR: LUIS MIGUEL HOYO GARCÍA



“LA EDUCACIÓN COMO CONSTRUCCIÓN Y NO ”








Introducción
El objetivo de mi ensayo será hacer una reflexión acerca de cómo el proceso enseñanza-aprendizaje es una construcción entre el maestro como mediador y el alumno, así mismo expondré brevemente el periodo actual que vive el país conrespecto a la mal llamada “Reforma Educativa” estableciendo un marco histórico que me ayude a argumentar como es que la docencia y la formación docente en este país han sido descuidadas y maltratadas desde hace más de 50 años. Con el marco histórico y mis comentarios a cada lectura concluiré que México lo que necesita hace muchos es una revisión exhaustiva a los contenidos que integran los planes yprogramas de estudio de todos los niveles (preescolar, primaria, secundaria, media superior y escuelas normales) y que fuera de culpar solo a los maestros de esta nación se debería congregar a las mentes más prodigiosas en el área docente y pedagógica para formular un verdadero plan para darle calidad a nuestra educación, respetando los procesos de aprendizaje y que como docentes mediar laadquisición de acciones que promuevan el deseo de saber.
Primero hare un breve comentario de cada una de las lecturas que hicimos en este periodo en las clases de la materia “Problemas y políticas de la educación básica”, del documental “Los Halcones” y por último de la Reforma Educativa con el agregado de los artículos modificados en dicha reforma.
A pesar de haber pasado tantos años desde que se forjonuestra Constitución, tal parece que actualmente se pierde la idea de educar a niños y jóvenes de manera integral en un sistema que debe garantizar la gratuidad, el laicismo y la obligatoriedad y se da prioridad a fomentar actitudes serviles, de obediencia y sin cuestionamiento alguno. Se pierde el respeto por el otro, por reconocer que también actúa por el deseo de saber, de cuestionar losconocimientos adquiridos y reconocer que el conocimiento siempre puede ser objeto de crítica y reflexión.
Revisando todo lo anterior concluiré que la educación tiene que dar acceso al conocimiento universal y sistemático, aprender a leer y a escribir, pero sobre todo a formar individuos que logren un desarrollo escolar, laboral y personal por medio de actitudes que fomenten la crítica y la reflexión.La educación debe mostrar al alumno la variedad de conocimiento y enseñarle a desafiar dicho conocimiento adquirido para tener un espacio social rico de relaciones y convivencias; es por ello la importancia de renovar un gastado sistema educativo, pero empezando por los contenidos, por las estrategias y por los métodos que se utilizan dentro del ámbito escolar y no atacando los derechos laboralesde los maestros, que sí son factores de cambio, pero no son los únicos implicados y lo que debe atacarse es la corrupción que nos entrega maestros sin vocación ni entrega en el guiar y acompañar a los alumnos.
“La meta final de la educación es liberar al individuo para que tome sus propias decisiones acerca de su aprendizaje” Wilson, 1969.

1. "En la escuela".
Dentro del capítulo abordado dellibro "En la escuela" se abarcan diferentes temas que se relacionan con todos los integrantes de una comunidad educativa (padres, maestros y alumnos). Mi comentario estará dirigido a la imagen del maestro en las aulas y la influencia que tienen en los alumnos.
Una de las características ceñida por la sociedad que tienen los maestros frente a los niños es que ellos "saben" y los alumnos "no saben"y ante esta imagen omnisapiente el profesor puede formar parte de lo que el niño será en un futuro. Es por ello que el proceso de aprendizaje, más que un adoctrinamiento o una adquisición de conocimientos enciclopédicos debe ser construido por los alumnos en compañía del profesor; el docente debe ser capaz de ser imparcial y realmente utilizar el respeto, la adoración y hasta el amor que le...