Procedimientos E Instrumentos De Evaluación

8.- PROCEDIMIENTOS E INSTRUMENTOS DE EVALUACIÓN 8.1. TIPOS DE EVALUACIÓN
Se aplicará el principio de evaluación continua, fundamentada en el seguimiento del proceso de enseñanza-aprendizaje. Los pasos a seguir serán: EVALUACIÓN INICIAL: Se realizará a comienzos de cada unidad didáctica. Su finalidad será conocer los preconceptos que el alumno/a posee de la temática a tratar. Se realiza a travésde un cambio de impresiones con los alumnos por medio de preguntas referentes al tema.

EVALUACIÓN FORMATIVA: • En cada evaluación, y a través de los instrumentos fijados, se procederá a controlar el grado de consecución de objetivos, criterios de evaluación establecidos en esta programación EVALUACIÓN SUMATIVA : Nos indicará el nivel de aprendizaje alcanzado por el alumnado en relación con lascapacidades indicadas en los objetivos establecidos e el proyecto curricular

8.2 PROCEDIMIENTOS E INSTRUMENTOS DE EVALUACIÓN Los procedimientos e instrumentos que se utilizarán en la evaluación del aprendizaje de los alumnos y con los que se pretende obtener información acerca de grado de consecución de los objetivos propuestos son: 1- Se observará sistemáticamente el trabajo del alumno/a: enlas distintas situaciones del trabajo en el aula, en el laboratorio, en casa: - asistencia diaria y participación. - Intervenciones en clase (respuestas a cuestiones planteadas, pregunta dudas, salidas a la pizarra para resolver algún ejercicio....) - realización de tareas propuestas en el aula (anunciadas previamente o no).Es de gran importancia el estudio personal diario para alcanzar con éxitolos objetivos. - realización de actividades propuestas como tarea de casa (resolución de cuestiones y problemas, trabajos bibliográficos, informes de laboratorio, etc.). Estas actividades deberán entregarse en el plazo establecido ( no se corregirá ningún trabajo entregado fuera de plazo). 2- Se realizarán pruebas escritas específicas: pruebas escritas relativas a los contenidos que se considerenoportunos según la

dinámica del grupo. Siempre que sea posible se realizarán dos pruebas por evaluación, la segunda más amplia, abarcará los contenidos de la primera, por tanto tendrá un mayor peso en la calificación ( los porcentajes dependerán de la extensión de cada una de ellas). 3- Se analizarán los trabajos y actividades programadas Cada Unidad didáctica será evaluada a través de variosinstrumentos: Pruebas escritas, prácticas de laboratorio, ejercicios realizados , trabajos y actitud. La periodicidad del análisis de la información extraída de los instrumentos, permitirá profundizar o repasar, así como detectar las dificultades de enseñanzaaprendizaje que impiden la consecución de los mínimos, criterios de evaluación y objetivos. Los alumnos serán informados del resultado delanálisis a través de la corrección de actividades propuestas, trabajos y pruebas escritas en las que se indicará los aspectos generales en los que se hayan producido fallos básicos con el fin de que puedan subsanarlos. En función de lo anterior, se llevará a cabo paralelamente a la actividad diaria del aula, un proceso de recuperación, que incluye: • Entrega de ejercicios, actividades o prácticas norealizadas. • Corrección o repetición de pruebas y actividades mal elaboradas • Pruebas escritas de recuperación sobre mínimos en cada evaluación.

9.-CRITERIOS DE CALIFICACIÓN
Se alcanzará una calificación positiva en cada una de las evaluaciones y en el final, si el alumno/a: Consigue superar los criterios de evaluación establecidos en esta programación, priorizando contenidos conceptuales yprocedimentales. En el grado de consecución de los criterios, se tendrán en cuenta en los instrumentos de evaluación, los siguientes aspectos: PRUEBAS ESCRITAS: el nivel de conocimientos que posea el alumno en cuanto a contenidos conceptuales se valorará a través de los distintas pruebas escritas que se irán realizando a lo largo del curso por bloques • • • • Claridad de conocimientos y...