PROCESO DE EVALUACION EN PREESCOLAR PEP 2011
Páginas: 8 (1831 palabras)
Publicado: 1 de junio de 2013
PROGRAMA DE EDUCACION PREESCOLAR 2011 Proceso de Evaluación en Preescolar
Actores fundamentales del proceso enseñanza- aprendizaje
Características del Programa de Educación Preescolar 2011 (PEP 2011)
Programa basado en Competencias
Propósitos de la Educación Preescolar
Campos formativos
Estándares curriculares para Preescolar
Evaluar para aprender. La cartilla de Educación BásicaConsideraciones finales para los padres de familia respecto a la evaluación en Preescolar
Actores fundamentales del proceso enseñanza-aprendizaje
Alumnos, padres y maestros
Se requiere la participación de todos los actores para favorecer el proceso enseñanza-aprendizaje
Características del PEP 2011
1.-Establece propósitos para la educación preescolar (Son los logros que se espera tengan los niñosdespués de cursar los 3 años de Preescolar)
2.- Los propósitos educativos se especifican en términos de competencias que los alumnos deben desarrollar (Desarrollar competencias en los niños para que sus aprendizajes los usen en su actuar cotidiano)
3.- El programa tiene carácter abierto (La Educadora selecciona las situaciones didácticas que considera convenientes para que los niños adquieranlas competencias y el logro de los aprendizajes esperados)
El Programa de Educación Preescolar 2011 (PEP 2011), se enfoca al desarrollo de competencias de los niños.
Una competencia es la capacidad que tiene una persona de actuar en cierto tipo de situaciones mediante la puesta en marcha de:
Conocimientos (El saber) Habilidades (El saber hacer) Actitudes y Valores (El saber ser)
Lascompetencias se desarrollan a lo largo de la vida y su dominio varía en cada individuo.
Una competencia no se adquiere de manera definitiva: Se amplía y se enriquece en función de la experiencia, de los retos que enfrenta el individuo durante su vida, y de los problemas que logra resolver en los distintos ámbitos en que se desenvuelve.
Por tanto el objetivo es lograr que los alumnos adquieran a lolargo de los 3 años de Preescolar, distintas competencias que se encuentran en 6 campos formativos.
Propósitos de la Educación Preescolar
Que los niños aprendan a regular sus emociones, resolver conflictos mediante el dialogo y respetar reglas de convivencia.
Que adquieran confianza para conversar, mejoren su capacidad de escucha y enriquezcan su lenguaje oral.
Desarrollen el interésy el gusto por la lectura y se inicien en la práctica de la escritura al expresar gráficamente las ideas que quieren comunicar.
Usen el razonamiento matemático para establecer relaciones de correspondencia, cantidad y ubicación entre objetos al contar, estimar, reconocer atributos, comparar y medir.
Se interesen en la observación de fenómenos naturales y características de los seres vivos, yparticipen en situaciones de experimentación que los hagan describir, preguntar, comparar, registrar y adquieran actitudes favorables hacia el cuidado del medio ambiente.
Que los niños adquieran valores y principios necesarios para la vida en comunidad, reconociendo que las personas tenemos rasgos culturales distintos, y que actúen con respeto a los derechos de los demás.
Que usen laimaginación y la fantasía, la iniciativa y la creatividad para expresarse a través de los lenguajes artísticos (música, plástica, danza, teatro)
Que los niños mejoren sus habilidades de coordinación, control, manipulación y desplazamiento, practiquen medidas de salud y comprendan qué actitudes y medidas adoptar, ante situaciones que pongan en riesgo su integridad personal.
El Programa de Estudiosde Preescolar 2011, está conformado en 6 campos formativos, los cuales se organizan en varios aspectos y cada uno de éstos contiene varias Competencias, las cuales al trabajarlas, ayudarán a que se logren los propósitos de la educación preescolar comentados anteriormente.
Los campos formativos facilitan a la educadora, tener intenciones educativas claras (qué competencias y aprendizajes...
Actores fundamentales del proceso enseñanza- aprendizaje
Características del Programa de Educación Preescolar 2011 (PEP 2011)
Programa basado en Competencias
Propósitos de la Educación Preescolar
Campos formativos
Estándares curriculares para Preescolar
Evaluar para aprender. La cartilla de Educación BásicaConsideraciones finales para los padres de familia respecto a la evaluación en Preescolar
Actores fundamentales del proceso enseñanza-aprendizaje
Alumnos, padres y maestros
Se requiere la participación de todos los actores para favorecer el proceso enseñanza-aprendizaje
Características del PEP 2011
1.-Establece propósitos para la educación preescolar (Son los logros que se espera tengan los niñosdespués de cursar los 3 años de Preescolar)
2.- Los propósitos educativos se especifican en términos de competencias que los alumnos deben desarrollar (Desarrollar competencias en los niños para que sus aprendizajes los usen en su actuar cotidiano)
3.- El programa tiene carácter abierto (La Educadora selecciona las situaciones didácticas que considera convenientes para que los niños adquieranlas competencias y el logro de los aprendizajes esperados)
El Programa de Educación Preescolar 2011 (PEP 2011), se enfoca al desarrollo de competencias de los niños.
Una competencia es la capacidad que tiene una persona de actuar en cierto tipo de situaciones mediante la puesta en marcha de:
Conocimientos (El saber) Habilidades (El saber hacer) Actitudes y Valores (El saber ser)
Lascompetencias se desarrollan a lo largo de la vida y su dominio varía en cada individuo.
Una competencia no se adquiere de manera definitiva: Se amplía y se enriquece en función de la experiencia, de los retos que enfrenta el individuo durante su vida, y de los problemas que logra resolver en los distintos ámbitos en que se desenvuelve.
Por tanto el objetivo es lograr que los alumnos adquieran a lolargo de los 3 años de Preescolar, distintas competencias que se encuentran en 6 campos formativos.
Propósitos de la Educación Preescolar
Que los niños aprendan a regular sus emociones, resolver conflictos mediante el dialogo y respetar reglas de convivencia.
Que adquieran confianza para conversar, mejoren su capacidad de escucha y enriquezcan su lenguaje oral.
Desarrollen el interésy el gusto por la lectura y se inicien en la práctica de la escritura al expresar gráficamente las ideas que quieren comunicar.
Usen el razonamiento matemático para establecer relaciones de correspondencia, cantidad y ubicación entre objetos al contar, estimar, reconocer atributos, comparar y medir.
Se interesen en la observación de fenómenos naturales y características de los seres vivos, yparticipen en situaciones de experimentación que los hagan describir, preguntar, comparar, registrar y adquieran actitudes favorables hacia el cuidado del medio ambiente.
Que los niños adquieran valores y principios necesarios para la vida en comunidad, reconociendo que las personas tenemos rasgos culturales distintos, y que actúen con respeto a los derechos de los demás.
Que usen laimaginación y la fantasía, la iniciativa y la creatividad para expresarse a través de los lenguajes artísticos (música, plástica, danza, teatro)
Que los niños mejoren sus habilidades de coordinación, control, manipulación y desplazamiento, practiquen medidas de salud y comprendan qué actitudes y medidas adoptar, ante situaciones que pongan en riesgo su integridad personal.
El Programa de Estudiosde Preescolar 2011, está conformado en 6 campos formativos, los cuales se organizan en varios aspectos y cada uno de éstos contiene varias Competencias, las cuales al trabajarlas, ayudarán a que se logren los propósitos de la educación preescolar comentados anteriormente.
Los campos formativos facilitan a la educadora, tener intenciones educativas claras (qué competencias y aprendizajes...
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