Procesos Administrativos

Los Modelos de Organización Escolar

Concepto de Modelos de Organización Escolar
Existe una tendencia generalizada a identificar términos como organización, organización escolar y organización de centros. Por lo tanto, Calero (2008), hace del concepto de organización referencial y precursor de los modelos alternativos que desde las Ciencias Sociales se incorporan al entorno educativo ydocente. Por lo tanto, organización escolar implica “el estudio y adopción de estrategias que den soporte a propuestas organizativas concretas” (p. 78). La organización trata de facilitar cauces a las actuaciones individuales o en grupo que tienen lugar dentro del mismo. El término más usual ha sido siempre el de Organización Escolar y por eso da nombre a este tema.
De igual modo, organizar viene a serun acto secundario del pensamiento a resultas de las propias ideas y se enmarca en el proceso lógico de las acciones; sus características vienen dadas por el deseo de objetividad, eficiencia y rentabilidad. La acción de organizar conlleva la acción de planificar; ambas que conducen a poner cada cosa en su sitio mediante un proceso dinámico que puede cumplir distintas finalidades. La organizaciónse fundamenta en una necesidad de ordenar los elementos y factores desde una perspectiva de mejora del sistema, en un contexto económico y social determinado, ligado mayoritariamente al mundo empresarial y productivo.
Al respecto, Martín (2006), tras analizar diversas definiciones sobre organización, sintetiza sus contenidos señalando cierto consenso entre los diversos autores en el sentido de quela organización la conforma un grupo o colectivo de personas, que tienen unos nexos y fines comunes, con una responsabilidad asumida, aunque sin perder su identidad personal. Hay también coincidencia en la posesión de reglas establecidas de antemano, así como diversos roles especificados en funciones. En resumen, la organización es una formación social con una respuesta común a estímulosdiferentes, en la que debe observarse la presencia de un grupo, metas, responsabilidad, normas, trabajo, relaciones, cooperación, información-comunicación.
Es por eso, que las organizaciones necesitan renovarse en todas su vertientes. Existe una demanda de desarrollo y cambio que hay que propiciar y apoyar, por ello es necesario reaccionar con celeridad ante los cambios que ocurren. En el caso de lasorganizaciones escolares ha de atenderse conjuntamente a la renovación pedagógica y organizativa. Por consiguiente, la organización escolar hoy, o de este último siglo, y muy especialmente en estos últimos años, ha crecido deprisa. Los problemas cuantitativos prácticamente han sido resueltos, pero ahora se demanda una mejor calidad. El aumento del volumen de los centros escolares y la demanda demejores resultados los han convertido en organizaciones complejas y estructuradas, lo que hace necesario investigar y estudiar todos los elementos que intervienen en ellas y los procedimientos para controlar su funcionamiento.
A propio tiempo, las escuelas han ido cambiando a la luz de nuevas tecnologías y de nuevas ideologías, que exigen una permanente adaptación a las circunstancias del momento.Todas estas circunstancias han condicionado que la organización escolar haya ido adquiriendo en estos últimos tiempos una importancia inusitada y que aparezca como asignatura troncal en los estudios de Magisterio, cosa que no sucedía en el pasado, al menos en este ámbito. En esta evolución de la organización escolar no pasa desapercibido un acentuado paralelismo entre las teorías y planteamientosde la organización de las empresas y la organización escolar. La diferencia fundamental estaría en los resultados que se obtienen en uno y otro caso, resultados numéricos y resultados humanos.
Es por ello que, entre las diversas definiciones de organización escolar se podría señalar que la organización escolar es un saber (ciencia, tecnología, arte; o mezcla de todos ellos), que se ocupa de los...