PROCESOS COGNOCITIVOS

Páginas: 2 (409 palabras) Publicado: 3 de abril de 2013
1 Escriban por lo menos 5 conclusiones u observaciones significativas derivadas de los resultados de la encuesta.
• A la mayoria de las personas no les resulta facil recoradar nombres, fechas ynumeros telefonicos sin anotarlos lo cual les permite concluir que no cuentan con una buena memoria.
• El 90 ))))) de las personas encuetadas tiene una estrategia para recordar las actividades que deberealizar
• Solo eñl 40 ) de las personas encuestadas logra recordar en orden almenos la mitad o un poco mas de la mitad de los numeros de la imagen (7251970253791) despues de observarlos detenidamentepor 10 segundos.
• La edad en meses en la que los bebes de las personas encuatadas pronuncian sus primeras palabras ocila entre los 6 y 9 meses por lo que concluyo que estos niños van bien en suproceso de adquirir el el lenguaje.
• La mitad de las madres encuestadas no tenia conocimiento del retrazo que podian causar en la adquisicion del lenguaje de sus hijos al hablarles a media lengua ypor eso lo hacian.

2 ¿Qué se ha dicho sobre el substrato biológico de la memoria?
Este es la base estructural en donde se acentan los procesos de la memoria y el aprendizaje ubicado en el sistemanervioso central que corresponde al encefalo ya que en el cerebro es donde reposan los recuerdos y de acuerdo a las investigaciones de laslhy , si los recuerdos son a corto plazo los cambiosneuronales son temporales pero si por el contrario los recuerdos son a largo plazo, los cambios estructurales neuronales seran permanentes, este habla de postura sinaptica global que va de acuerdo a loscambios neuronales que ocurren en el cerebro y dice que todas las sinapsis abarcan cada uno de los recuerdo globalizando asi que la memoria esta distribuida por todo el cerebro.Otra postura es lalocalizacionista que se desprende de la anterior pero da importancia a areas localizadas en el cerebro en donde cada area procesa de manera especializada determinada informacion con cada aspecto del...
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