Procesos psicologicos

PROCESOS PSICOLÓGICOS
La percepción
Definición: proceso por el que se organizan los datos sensoriales producidos por la estimulación ambiental.
Diferencias con:
La sensación: en la percepción hay una organización de los datos.
La memoria: la percepción ofrece algo presente, actual.
El pensamiento: la percepción utiliza representaciones sensoriales, el pensamiento conceptos abstractos.
Dos rasgosdel procesamiento característico de la percepción
Complejo: compuesto de procesos más simples.
Recurrente: cada uno de los procesamientos simples transforma la representación del procesamiento anterior en una nueva representación. Fases:
Imagen bidimensional.
Imagen tridimensional.
Procesamiento en el nivel del objeto.
Reconocimiento mediante una clasificación en categorías.
La memoriaDefinición: conjunto de información disponible para que los organismos realicen sus conductas.
Dos rasgos del procesamiento característico de la memoria
Selectivo: los organismos no almacenan toda la información posible.
Recurrente: incluye niveles de procesamiento, y cada uno actúa sobre las transformaciones realizadas por el anterior. Fases:
Registro.
Almacenamiento.
Recuperación.
Clasificación de lostipos de memoria
Por el proceso de registro: la memoria “codifica” la información del ambiente, dando lugar a distintos tipos de representaciones mentales:
Imágenes (codificación visual).
Representación acústica (codificación auditiva).
Significados (codificación semántica).
Motricidad (codificación motora).
Lenguaje (codificación verbal).
Por el proceso de almacenamiento: se retiene la informaciónen alguno de los almacenes:
Sensorial:
solapamiento del registro y el almacenamiento;
duración: es muy limitada, un brevísimo lapso de tiempo.
A corto plazo:
Origen: toma información del almacén sensorial.
Capacidad: unos siete elementos de información.
Duración: unos doce segundos.
A largo plazo:
Es sensible a las interferencias.
Capacidad: guarda gran cantidad de información.
Duración: un largoperiodo de tiempo.
Tipos:
Episódica (información sobre experiencias personales) y semántica (almacena conocimiento general).
Declarativa (memoria de lo que son los entes físicos) y procedimental (memoria de cómo se hacen las cosas).
Explícita (se utiliza de modo consciente) e implícita (actúa de manera inconsciente).
Por el proceso de recuperación: tiene en cuenta cómo se accede a la informaciónde los almacenes de memoria:
Reconocimiento: se empareja una información con otra ya almacenada.
Recuerdo: trae a la conciencia lo almacenado.
Pensamiento
El estudio del pensamiento está estrechamente ligado a la metodología que aplica el científico y a su concepción del organismo:
Antes de los años cincuenta: el conductismo fracasó en la investigación sobre el pensamiento y el lenguaje.
Porejemplo, Watson y su intento de reducir el pensamiento a lenguaje subvocal.
Skinner: quiso comprender el lenguaje con los principios del condicionamiento operante, pero Chomsky mostró los problemas de esta concepción al defender que en el lenguaje utilizamos reglas, algunas de las cuales son innatas, y que no se aprenden por condicionamiento operante. Estas reglas no se observan directamente pero sí sepueden inferir a partir de las pautas lingüísticas.
A partir de los años cincuenta: la Ciencia Cognitiva.
Su tema de estudio preferido será el pensamiento y el lenguaje; se basó en la idea del ser humano como una máquina (un ordenador). Su objetivo será estudiar cómo, y mediante qué mecanismos cognitivos los animales, los hombres y los ordenadores procesan información que les llega desde el medioambiente.
Defendieron la existencia de inobservables (realidades mentales no dadas a la percepción) para explicar la conducta. Justificaron la existencia de inobservables mediante el análisis y estudio de los procesos conscientes en la resolución de problemas. Por ejemplo, Herbert Simon pidió a sus sujetos experimentales que pensaran en voz alta mientras resolvían problemas, para deducir los...