producto 5

5.4 Organice equipos para responder lo siguiente:
¿Cómo se organizan para elaborar un proyecto escolar en su escuela?
POR ACADEMIAS EN TRABAJO COLABORATIVO O GRUPOS COLEGIADOS. INVOLUCRANDO AL CONSEJO TÉCNICO, ALUMNOS, PADRES DE FAMILIA, MAESTROS Y DIRECTIVOS.
¿Quiénes participan en su elaboración?
TODO EL PERSONAL DOCENTE ORGANIZADO POR ACADEMIAS EN CAMPOS FORMATIVOS.
¿Se ve al proyectoescolar como un mero trámite administrativo?
LAS ASIGNATURAS Y TECNOLOGIAS, LABORATORIOS, SE TRABAJAN POR PROYECTOS COLABORATIVOS DE ILSE, EDUSAT, HDT, ODA, ESPAÑOL, INGLES Y CIENCIAS COMO ECAM, E-MAT, PROYECTOS POR APRENDIENDO DE LA MANO DE PAPA Y MAMA, ADOPTA UN ARBOL, INGLES, RINCON DE LECTURA, FORMACIÓN CIVICA MANEJA PROYECTOS COMO ESTILO DE VIDA SALUDABLE, USO DE LAS TICS, MEDIOS DECOMUNICACIÓN, ESTEREOTIPOS, ETC.
¿Para qué sirve elaborar un proyecto escolar?
FOTALECER EL OBJETIVO DE LOS APRENDIZAJES ESPERADOS, EL TRABAJO COLABORATIVO, COMPLIENDO LOS PLANES DE ESTUDIO QUE MARCA EL PERFIL DE EGRESO
5.4 Organice equipos para responder lo siguiente:
¿Cómo se organizan para elaborar un proyecto escolar en su escuela?
POR ACADEMIAS EN TRABAJO COLABORATIVO O GRUPOS COLEGIADOS.INVOLUCRANDO AL CONSEJO TÉCNICO, ALUMNOS, PADRES DE FAMILIA, MAESTROS Y DIRECTIVOS.
¿Quiénes participan en su elaboración?
TODO EL PERSONAL DOCENTE ORGANIZADO POR ACADEMIAS EN CAMPOS FORMATIVOS.
¿Se ve al proyecto escolar como un mero trámite administrativo?
LAS ASIGNATURAS Y TECNOLOGIAS, LABORATORIOS, SE TRABAJAN POR PROYECTOS COLABORATIVOS DE ILSE, EDUSAT, HDT, ODA, ESPAÑOL, INGLES YCIENCIAS COMO ECAM, E-MAT, PROYECTOS POR APRENDIENDO DE LA MANO DE PAPA Y MAMA, ADOPTA UN ARBOL, INGLES, RINCON DE LECTURA, FORMACIÓN CIVICA MANEJA PROYECTOS COMO ESTILO DE VIDA SALUDABLE, USO DE LAS TICS, MEDIOS DE COMUNICACIÓN, ESTEREOTIPOS, ETC.
¿Para qué sirve elaborar un proyecto escolar?
FOTALECER EL OBJETO DE LOS APRENDIZAJES ESPERADOS, EL TRABAJO COLABORATIVO, COMPLIENDO LOS PLANES DESTUDIO QUE MARCA EL PERFIL DE EGRESO.
PRODUCTO IV
Texto breve analítico y reflexivo sobre la importancia del trabajo en equipo y el proyecto escolar, así como, lo relativo a las competencias profesionales para una educación intercultural.
La importancia del trabajo en equipo es la suma de esfuerzos, competencias y habilidades mediante trabajos en colaboración e interacción, permite alcanzarjuntos un propósito en común, la interculturalidad es un proceso de reconocimiento y aprecio de la diversidad cultural, étnica y lingüística , de inclusión en las lógicas culturales, mediante la impartición de competencias que debemos desarrollar en los alumnos como :
1.- competencias para el aprendizaje permanente
2.- competencias para el manejo de la información.
3.- competencias para elmanejo de situaciones.
4.- competencias para la convivencia
5.- competencias para la vida en sociedad
CONVIVENCIA PACÍFICA ENTRE CULTURAS DIVERSAS
SECUENCIA DIDACTICA Y ESTRATEGIAS.
Autoras: Verónica Sidoti y Yanina Carpentieri
Coordinación: María Ernestina Alonso
Responsable disciplinar: María Ernestina Alonso
Área disciplinar: Formación Ética y Ciudadana
Temática: Educación para la paz ydiversidad cultural
Nivel: Secundario, ciclo básico
Secuencia didáctica elaborada por Educ.ar
Propósitos generales
PRODUCTOS
Elaborar un texto donde se reflexione acerca de la planeación didáctica con enfoque intercultural, lo cual incluye el diseño de situaciones y secuencias didácticas para la atención a la diversidad, retomando lo revisado hasta el momento. (Mínimo 3 cuartillas)Planeaciones didácticas para el desarrollo de competencias con enfoque intercultural.
TEXTO REFLEXIVO SOBRE COMO PROMOVER EL USO DE LOS PROYECTOS COLAVORATIVOS SOBRE DIVERSIDAD CULTURAL.
Promover el trabajo en red y colaborativo, la discusión y el intercambio entre pares, la realización en conjunto de la propuesta, la autonomía de los alumnos y el rol del docente como orientador y facilitador del...