Producto Educativo

PRODUCTO 2
P L A N E A C I O N
ESCUELA PRIMARIA FEDERAL “MEXICO” C.C.T. 10DPR1702B SECTOR 22 ZONA ESC. 138
GRADO 5º SECC. B ASIGNATURA ESPAÑOL CORRELACIÓN CON CIENCIAS NATURALES YGEOGRAFIA.
PROPOSITO DEL PROYECTO:CLASIFICAR INFORMACIÓN EN TABLAS O CUADROS SINÓPTICOS, PARA RESUMIR TEXTOS EXPOSITIVOS, EN BASE A UNA PROPUESTA PARA CUIDAR EL AMBIENTE. CICLO 2011-20012.
AMBITO DE ESTUDIO APRENDIZAJES ESPERADOS TEMAS DE REFLEXION ACTIVIDADES SUGERIDAS MATERIALES BIBLIOGRAFÍA
• Práctica social del lenguaje:
ACTIVIDADES PERMANEN TES
Lectura en voz alta por losalumnos y el profesor.
Elaborar resúmenes que aborden aspectos relevantes de los contenidos. • Reconocer la utilidad de resumir usando cuadros sinópticos, tablas y mapas conceptua
les. •Jerarquización y organización de la información en una tabla, cuadro sinóptico o mapa conceptual a manera de resumen.



EVALUACION
Conversar con los alumnos sobre el tema visto haciéndoles preguntascomo:
¿Qué consideraron para clasificar la información?
¿Cómo sirvieron los cuadros sinópticos y las tablas que elaboraron sobre el tema?
¿Por qué es útil resumir en un texto la información contenidaen cuadros sinópticos o tablas?
¿Qué conclusión obtuvieron respecto del tema desarrollado? -dinámica para integrar equipos.
-Observar y describir imágenes propuestas por la maestra.
-Responderpreguntas hechas por la maestra acerca de la basura.
-Leer texto y hacer un resumen de lo que leyeron procurando que lleven inicio, desarrollo y conclusión.
-Revisar que las ideas estén completas yclaras, la ortografía y puntuación del texto.
-Pedir a los alumnos que escriban en una tarjeta la definición de un cuadro sinóptico, que son y para que sirven, revisar y mejorar la definición enequipos.
-Pedir a los alumnos revisar la información de las 3 R, elaborar un cuadro sinóptico de la misma.
-Como producto final escribir un texto sobre el tema visto en este proyecto incluir, cuadro...