Productos del diplomado 1! rieb

ESC. PRIM. FED
FLORENCIO VILLARREAL
12DPR1834R

REFORMA INTEGRAL DE LA EDUCACION BASICA. DIPLOMADO PARA MAESTROS DE PRIMARIA: 3° Y 4° GRADOS
2011 -2012

PROFRA. PAULINA MARIANA NÁJERA SILVA

SECUENCIA DIDÁCTICA PARA EVITAR LA ATENCION DE CASOS DE VIOLENCIA EN LAS ESCUELAS DE EDUCACIÓN PRIMARIA. PRODUCTO IVCICLO ESCOLAR: 2011 – 2012 | ESCUELA PRIMARIA: Florencio Villarreal T. M. 12DPR1834R | |
DIAGNÓSTICO |
La violencia en la escuela va ocupando espacios que antes no lo tenía, esto implica que debemos cuidar más a nuestros niños unos de otros.El tema de la violencia es el que más preocupa a los maestros ya que nosotros como docentes tenemos una gran responsabilidad de protegerlos en elhorario que nos corresponde, además tomar acciones de información con padres de familia y alumnos. |
TEMA: |
ACOSO ESCOLAR |
OBJETIVO | APRENDIZAJES ESPERADOS |
* Propiciar la convivencia respetuosa en la comunidad escolar, con la participación de maestros, padres de familia y alumnos, para la generación de ambientes seguros. | *Jugar de manera normal con sus compañeros no agrediéndose ni físicamente ni verbalmente. * Valora la importancia de dar y recibir un trato respetuoso como forma de justicia para sí y para los demás. * Respeta la función de las reglas y propone algunas que mejoren la convivencia. * Rechaza la violencia como forma de solucionar los conflictos. * Reconoce situaciones de riesgo y utiliza medidaspara el cuidado de su integridad personal. |

IMPLICACIONES SOBRE LAS CAUSAS Y EFECTOS DE LA SITUACION PROBLEMÁTICA EN SU AMBITO ESCOLAR. | MANEJO DE LA SITUACION PROBLEMA EN LA COMUNIDAD EDUCATIVA. | ESTRATEGIAS QUE PROPICIEN LA SOLUCION, UTILIZANDO EL APRENDIZAJE COLABORATIVO | EL IMPACTO DE LOGRAR UN CLIMA ESCOLAR AFECTIVO PARA LA CONVIVENCIA SOCIAL Y ARMONICA | PERIODO | MATERIALESDIDACTICOS. |
* Son varias la causas que hay que enumerar para describir el por qué hay niños problemas dentro de un plantel educativo o salón de clases. Es Fundamental explorar las raíces de esas conductas para poder descifrar y no quedarse con algo muy superficial. Generalmente se trata de los ámbitos familiares que es lo que más influye en ellos para dar a conocer estas clases de conducta haciasus compañeros ya que ellos así pueden sacar sus frustraciones, odios tristezas, enojos. | * Hacer reuniones en el consejo técnico todos los maestros para saber los diferentes Problemas que hay en cada grupo y así poder tomar las medidas necesarias y poder ayudarlos de alguna manera. * Mandar citatorios a padres de familia para la realización de la reunión y ponerlos al tanto de lo que seestá viviendo en la escuela. * Harán los carteles con ilustraciones sobre violencia dentro de la escuela. | * El fomentar los valores de manera inmediata y general. * Dotarlos de herramientas para que pueda alcanzar la satisfacción de sus necesidades sin invadir a nadie. * Hacer un plan de acción con padres de fam. Maestros para prevenir la violencia. * Establecer un reglamento en el aulade reglas y responsabilidadesEn donde se establece un código de conducta y se aclaran medidas y prevenciones y de no ser cumplidas se sancionara. | * Crear lazos afectivos entre los alumnos * Crear una convivencia de respeto e igualdad para todos | Todo el ciclo escolar.Todo el ciclo escolar | Hojas blancasColores ,marcadores etc.Lámina con reglas. |
PRODUCTO V
PLANIFICACIÓN DEL PROYECTO.PRACTICA SOCIAL DE LENGUAJE 3° GRADO BLOQUE III
PROYECTO: Explorar periódicos y comentar noticias de interés.
APRENDIZAJES ESPERADOS | SECUENCIA DIDÁCTICA | PRODUCCIONES | RECURSOS | EVALUACION | TIEMPO |
* Analiza la función y la forma en que se presentan los periódicos * Escribe noticias para integrarlas en un periódico mural o escolar. | ACTIVIDADES DE...