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PRIMER PRODUCTO MODULO 1

IMPORTANCIA DE FOMENTAR UNA CULTURA CIENTÍFICA, TECNOLOGICA Y HUMANISTICA

AMANDA PERLA DAMIAN CORONEL

ASESOR: PROFR. PABLO GONZALEZ HERNANDEZ
IMPORTANCIA DE FOMENTAR UNA CULTURA CIENTÍFICA, TECNOLOGICA Y HUMANISTICA
Los avances en la ciencia y en la tecnología de nuestros días, nos dice que todos necesitamos utilizar la información científica para poder llevara cabo actividades de la vida diaria, necesitamos ser capaces de implicarnos en discusiones públicas acerca de asuntos importantes que se relacionan con la ciencia y la tecnología, merecemos compartir la emoción y la realización personal que puede producir la comprensión del mundo natural.
Porque como bien se dijo en la Conferencia Mundial sobre la Ciencia para el siglo XXI, auspiciada por laUNESCO y el Consejo Internacional para la Ciencia “Para que un país esté en condiciones de atender a las necesidades fundamentales de su población la enseñanza de las ciencias y la tecnología es un imperativo estratégico. Como parte de esa educación científica y tecnológica, los estudiantes deberían aprender a resolver problemas concretos y a atender las necesidades de la sociedad, utilizando suscompetencias y conocimientos científicos y tecnológicos”.
Es por ello que una educación científica y tecnológica implica que todos los ciudadanos estemos inmersos en la adopción de decisiones relativas a la aplicación de los nuevos conocimientos, en ello radica la importancia de una alfabetización científica práctica que incluya el manejo de vocabulario científico, y que permita utilizar losconocimientos adquiridos en la vida diaria con la finalidad de mejorar las condiciones de vida de los seres vivos, así mismo también se habla de una alfabetización científica cívica para que todas las personas puedan intervenir socialmente, con criterio científico, en decisiones políticas y por último se habla de una alfabetización científica cultural relacionada con los niveles de la naturaleza de laciencia, con el significado de la Ciencia y la tecnología y su incidencia en la configuración social.
Al hablar de educación científica básica debemos tomar en cuenta que deberá contener: conocimientos de la ciencia (ciertos hechos, teorías, etc) y que deben estar dirigidos hacia la solución de una problemática social (calentamiento global), así mismo se deben tener habilidades y tácticas de laciencia para dar solución a la problemática a través de la interacción de la ciencia y la tecnología para vincular la problemática con cuestiones socio-económico-políticas y ético-morales.
Debido a ello se distinguen diversos grados de alfabetización científica que van desde el “analfabetismo” “alfabetismo” “nominal”, “funcional”, “conceptual”, “procedimental” y por último “multidimensional”.
Elalfabetismo multidimensional va mas allá de los simples conceptos o vocabularios, en este nivel de alfabetización los estudiantes desarrollan perspectivas de la ciencia y la tecnología que incluyen la historia de las ideas científicas, la naturaleza de la ciencia y la tecnología y el papel de ambas en la vida personal y social. En este nivel los estudiantes deben alcanzar una cierta comprensión yapreciación global de la ciencia y la tecnología como empresas que han sido y continúan siendo parte de la cultura.
Dado que las sociedades se ven cada vez más influidas por las ideas y los productos de la ciencia y sobretodo de la tecnología, los futuros ciudadanos se desenvolverán mejor si adquieren una base de conocimientos científicos que les permita participar en las decisiones que lassociedades deben adoptar en torno a problemas sociocientíficos y sociotecnológicos cada vez mas complejos. Se habla de alfabetización científica ética o humanista porque los estudiantes deben llegar a ser ciudadanos responsables en el cuidado del medio ambiente y esto va a ser posible si se les proporcionan ocasiones para analizar los problemas globales que caracterizan situaciones de emergencia...
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